《孩子语言的培养：给孩子机会说》可能是您在寻找幼儿园语言活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《纲要》中 “语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境”；“鼓励幼儿大胆清楚表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物和过程，发展语言表达能力”等等。在认真细读的同时，让我深有感悟，受益菲浅！一、学会倾听
幼儿时期是语言教育的非常关键的，幼儿生活的各方面与幼儿的语言教育息息相关，我们把语言教育渗透到幼儿的一日生活中是非常有必要的。倾听是孩子感知和理解语言的行为表现，是孩子语言学习和发展中不可缺少的一种行为能力。但语言能力的发展最重要的是要有个良好的倾听习惯，只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言的运用方式，掌握与人交流的技巧。那么，怎样培养孩子有个良好的倾听习惯，我想：从小班抓起，小班这个年龄段是培养孩子各个方面习惯的最好时期。开学一段时间后，孩子们基本已适应了这种集体生活，我们老师一起的努力，孩子们在各个学习方面都是比较好的。从我来到小班一个月以来，我也发现了一些细节方面不足的一些问题，如：在听老师还是其他小朋友在讲述时，有的孩子思想上有点分散，注意力不是很集中，小屁股就不是很听话了。我想这是孩子在倾听习惯还不是很好，因为毕竟是刚刚入园的娃娃，还没有养成一个安静“倾听”的好习惯。小班习惯没有养成好，到了中大班就很难管了，还会影响他们在人际交往时对语言的理解水平，同时也会影响他们的其他语言能力的发展。对于这个现象，我也在观察和反思，我计划从这个月开始在每一次的活动中注重对孩子的有意识倾听技能的培养，让孩子注意力集中到老师所讲的内容上。
二、利用鲜明的图片讲述故事
由于刚刚入园的小班宝宝的语言表达能力薄弱，注意力不稳定，容易分散，因此在欣赏故事时，常常不能长时间专注，不能坚持。教师可以采用有生动形象、色彩鲜明的图片来进行讲故事。因为小班宝宝对文字特别不理解，从而都要以图片来代替。在平时的课堂上，我都是自画好图片，通过图片、熟练的故事来帮助幼儿理解故事，关键时刻我会停顿,提出疑问,让幼儿带着思考进行倾听。帮助幼儿能理解故事，引起幼儿的注意，鼓励孩子说普通话，并让家长配合好，在家长会上，我也重点和家长谈到了坚持说普通话，并要做到持之以恒。
三、给孩子机会说
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说。在教学活动中，我们都会发现，教师讲的特别多，而忽略了给幼儿说的机会。所以我们应多提供给幼儿多讲多听的机会。不管孩子回答的是否正确，我们都要以鼓励的形式来肯定幼儿。教师可利用零碎时间，可以让请幼儿在集体面前讲故事、念儿歌、唱歌等。在一日活动中，我们会安排5—8分钟的时间让幼儿倾听录音故事，倾听故事也是非常重要的，因为我们通过每天让幼儿倾听录音故事，（最好是有分角色对话的那种)，我们发现孩子会不自觉的模仿出故事中人物或动物的对话，而且在角色游戏时，孩子们也会模仿的有模有样的。听完故事讲完后，我提的问题，如：故事里有谁？在干什么？……孩子们也能一一回答上来了。
幼儿的语言发展是一个持之以恒的过程，教师要成为孩子的合作者、支持者、引导者，孩子的语言发展才会进步的更快！
