《走进幼儿园语言教育》可能是您在寻找幼儿园语言活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
24日上午，在教师进修学校里，由我园的平湖市级名师沈雁园长为我们新教师主讲了，语言领域对《纲要》的解读，及这领域的活动设计。沈雁老师跟我们新教师谈到了她在语言教育中的几点的体会，意义很深刻。她说：
1、 在组织主题活动时，尊重幼儿的生活经验，根据幼儿的兴趣及时
生成新的教育内容；
2、 每个主题活动结束以后，对该主题内的活动内容进行整理，筛选，
为形成园本生活化课程积累资料；
3、 根据主题活动的需要，带领幼儿走进空间无限的生活课堂，实现
语言能力、认识水平与社会知识的同步发展；
4、 将幼儿一日生活纳入课程范围，在各个环节中渗透语言教育；
5、 结合特定的节日，地域性活动开展语言教学；
6、 结合幼儿园主题活动，拓宽语言教育的形成和途径。
这段话让我懂得了语言教育要尊重幼儿的生活经验和兴趣，并以此为基础生成新的教育内容，在每个主题活动结束后，要及时生成新的教育内容。在每个主题活动结束后，要及时的进行思考和整理，积累经验和资料。把一日活动与主题活动结合起来，发展幼儿各方面的能力。把语言活动渗透到各个环节，在任何时候任何环节都可以进行语言教育。利用各种节日，如儿童节、劳动节、重阳节或平湖西瓜灯节进行教育。
语言教育无处不在，我们要把握好每一个教育的契机，让幼儿收获更多。
