《集体语言活动设计应偏重幼儿语言的学习》可能是您在寻找幼儿园语言活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
语言活动“云彩和风儿”听课后感今天听了一位新教师的集体教学活动——散文诗“云彩和风儿”,颇有感受。我个人觉得集体语言活动的设计应偏重幼儿语言的学习。下面以该活动的设计加以说明。
原设计是这样的:
一、活动目标:
⒈理解秋季的风儿使云彩千变万化。
⒉尝试讲述、表现云彩的变化。
二、活动准备:
⒈挂图12号、故事磁带、观察过云彩的变化
⒉欣赏PPT:多彩的云
三、活动过程:
⒈讲述并表现看过的云彩。
⑴师:“你们喜欢天上的云彩吗?你们看到的云彩是什么样子的,他们像什么?”
⑵鼓励幼儿大胆地用肢体动作表现。
师:“你可以用动作表现一下漂亮的云彩造型吗?”
(一开始就让幼儿太兴奋了,不利于一下活动的顺利进行。)
⒉欣赏散文
⑴师:“今天我给你们带来了一首好听的散文诗,我们一起来欣赏一下吧!”
⑵听录音欣赏散文第一遍。
师:“你听到了散文中说到了谁?云彩为什么会那么有趣?它会变成什么?还会变成什么呢?云彩为什么会变?”
(幼儿欣赏第一遍后就问这么多问题,感觉不太妥,有的问题可让幼儿再次感受后再提问。)
⑶结合挂图,教师有感情的朗诵散文。