《浅谈“游戏识字法”在幼儿语言教学中的灵活运用》可能是您在寻找幼儿园语言活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
幼儿识字是幼儿园早期阅读活动的教学内容,它能够帮助幼儿对基本、简单文字的认识,提高幼儿对文字的敏感程度。但就单一的识字是枯燥的,无趣的。怎样把单一的字活跃在幼儿的课堂上,而不是机械的认读呢?那就是游戏化识字,识字游戏化。把幼儿喜欢的游戏和识字教学结合起来,在学习中游戏,在游戏中学习。也就是该篇文章所要论述的“游戏识字法”。幼儿园离不开游戏,因为游戏能满足幼儿活动的需要,是幼儿愉快学习,健康成长的前提。游戏不单单要在户外,在识字的课堂上同样可以进行。《开火车》是孩子们百玩不厌、乐此不疲的游戏。我把这个游戏运用到识字课堂上,孩子们玩得快乐极了。如认“鸟”字,游戏规则是:老师戴上鸟字头饰做司机(鸟妈妈),幼儿做鸟宝宝,鸟宝宝要一边坐在椅子上学鸟飞,一边说“鸟鸟鸟……”哪个鸟宝宝说得好,司机(鸟妈妈)就会请她上车做乘客,带她去森林王国玩耍。在玩这个游戏时,既让幼儿学会了鸟字,学会了鸟会飞的假想动作,又练习了开火车讲秩序的行为。比起幼儿坐在椅子上,跟读十遍的效果好的多。这样既活跃了课堂气氛,增加了识字的乐趣,又有效的提高了教学的质量。
把室外的游戏引到课堂上,这就是游戏式教,游戏式学,寓教于乐。在幼儿开心快乐学习的同时,老师教学本领教也得到提高。还有一个游戏是《老狼,老狼,几点钟》。这个游戏在室外幼儿玩的热火朝天。在认字课堂,我同样把它运用了上来,幼儿也同样玩得进入了角色。规则是这样的,把字卡一到十放在桌子上,老师做老狼,小朋友们做小兔子,然后小兔子(小朋友)问:“老狼、老狼,几点钟?”老狼(老师)出示字卡“一”,小朋友们(小兔子)就说一点钟,当老狼(老师)出示“十”时,小朋友们(小兔子)就躲在椅子后或桌子下做小兔子躲在家里,一到十依次进行。