《大班教学案例:丰富的环境创设激发孩子语言潜能》可能是您在寻找幼儿园语言活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
教师:万娟,语言活动:云彩和风儿,设计思路:活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云朵像什么。孩子们发现,风儿一吹,云儿的形状就会发生,一会儿像小兔,一会儿又像蘑菇。活动目标:
1、理解风儿能使云彩千变万化,感受散文诗的语言美和意境美。
2、能讲述、表现云彩的变化,提高想像力和语言表达能力。
重点:幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的意境。
难点:幼儿能用语言讲述云彩的不同变化。
活动准备:
(1)收集集各种云彩图片、照片,并布置成“云彩世界”
(2)为幼儿准备蓝色的纸和白颜料;棉花;画纸及画笔。
(3)优美的音乐磁带一盒,录音机,教学课件。
活动过程
一、幼儿随音乐自由创编动作进“云彩世界”参观。
1、通过生动的语言,激发幼儿的兴趣。
(1)师:小朋友们,今天,老师要带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩,到了那里,如果你们多看、多想、多说,你们变得聪明、历害。
(2)幼儿随优美的音乐自由创编动作进“云彩世界” 。
2、引导幼儿参观“云彩世界”。
幼儿自由观察、交流图片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣吗?为什么有趣?教师个别指导。
二、探索使云彩变化的秘密。
1、提出问题:为什么云彩会变?
2、组织幼儿看课件画面
3、讨论:是谁使云彩会变?
小结:云彩有了风,就可以不断地变化,变成各种不同的形状。
三、欣赏、理解散文诗。
1、教师声情并茂地朗诵散文诗,让幼儿初步感受散文的美。
师:天上的云彩这么有趣,天上的风儿这么能干,今天,老师给你们带来一首《云彩和风儿》的散文诗。
2、结合放映课件,教师提出问题,帮助幼儿理解散文诗。
问:风儿把云彩变成了什么?这些变出来的东西怎么样了?
小结:用散文诗中的内容进行小结。
四、请幼儿做能干的“风儿”,玩“会变的云彩”游戏形式,让幼儿亲身体验,扩展思维。
1、分组活动:
(1) 幼儿用棉花制作不同的云彩。
(2) 幼儿用动作表现云彩。
(3) 将想像的云彩画出来。
(4) 将白色的产料泼在蓝色的纸上,用嘴吹,想象风儿把云彩变出各种有趣的东西。
2、教师指导幼儿将自己创作的云彩编进散文诗中。(个别引导)
3、集中交流。组织幼儿齐说开始和最后两句,个别幼儿模拟原作中间的结构朗读自己的创作。
五、延伸活动:
引导幼儿到户外继续观察云彩的变化,仿编散文诗
案例背景:
地点:大二班教室
活动准备:
(1)收集集各种云彩图片、照片,并布置成“云彩世界”
(2)为幼儿准备蓝色的纸和白颜料;棉花;画纸及画笔。
(3)优美的音乐磁带一盒,录音机,教学课件。
实录一:
老师:(幼儿欣赏美丽的云彩世界)你觉得云彩有趣吗?为什么?
孙语遥:我觉得云彩很有趣,有的时候像一只大蘑菇,有的时候又会变成一只小兔子。吴开颜:我觉得云彩很有趣,云彩会不停的变。师:你知道云彩为什么会变吗?吴开颜:“我知道,就是天上的云彩北大风一吹,它就会散开来,变成其他形状。师:你们同意吴开颜的意见吗?
朱奕成:我同意,风吹了以后,天上的云会往前走,还会变成各种各样的形状。
老师:是的,云彩和风儿是一对好朋友,云彩在风儿的帮助下可以变换不同的形状,还能变成各种动物,和风儿玩捉迷藏的游戏。
实录二:
请幼儿做能干的“风儿”,玩“会变的云彩”游戏形式,让幼儿亲身体验,扩展思维。幼儿开始分组活动:(1) 幼儿用棉花制作不同的云彩。(2) 幼儿用动作表现云彩。(3) 将想像的云彩画出来。(4) 将白色的颜料泼在蓝色的纸上,用嘴吹,想象风儿把云彩变出各种有趣的东西。并请小朋友把自己游戏的结果编成诗歌。
蔡奕:天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干,吹呀吹,云彩变成小白兔,长长的耳朵,短短的尾巴,蹦蹦跳跳真可爱。
吴开颜:天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干,吹呀吹,云彩变成大灰狼,张开大嘴,追着小兔跑呀跑。------
老师反思:
从实录一中可以看出孩子对云彩的还是非常感兴趣的,云彩世界的参观,激发了孩子对云彩的想象欲望,孩子们介绍自己观察云彩时的有趣发现,当吴开颜小朋友说云彩的变化是因为风儿的帮忙,我没有马上给与肯定,而是请其他孩子说说自己的看法,孩子通过生生之间的互动达成了共识,于是我说道:是的,云彩和风儿是一对好朋友,云彩在风儿的帮助下可以变换不同的形状,还能变成各种动物,和风儿玩捉迷藏的游戏。从实录二中,通过操作这些材料,孩子的思维也活跃起来,每个人都根据自己的作品展开了想象,并能模仿诗歌进行合理的创编,也可以看出,孩子的语言组织能力得到了充分的锻炼。