《创设吸引幼儿的读写区——读《0-8岁儿童学习环境创设》有感》可能是您在寻找幼儿园语言活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
阅读区是基本每个班级都会创设的区域之一，但很多时候，阅读区里的阅读活动并没有看到幼儿园很投入很喜欢的状态，很多老师对阅读区的创设也没有做深入的思考，大部分都是提供一个相对独立的空间和一些书籍，有心的老师可能会准备一些背景图供幼儿自编讲述故事、提供点读笔供幼儿倾听讲述等。通过对《0-8岁儿童学习环境创设》这本书第七章的阅读，我觉得视野更加开阔了一些。这本书中提到的是“读写区”，可见，读和写是分不开的，在阅读区，我们并不能仅仅局限于阅读和倾听，幼儿园阶段的前书写也可以在这个区域里开展。在这个区域里，可以相对划分为阅读区、写作区、倾听区、操作区等，为儿童提供成为有效的说话者、倾听者、阅读者和写作者所需技能的学习机会。那么如何创设有效的读写区？通过阅读，我收获如下：1.舒适、吸引幼儿的阅读区
首先，阅读区应设置在安静且采光较好的地方，区域大小应该能容纳5-6位孩子同时进行阅读。而且如果有一处特别安静供个别幼儿阅读那是最好了，这个安静的空间可能会给个别幼儿提供一个特别享受的阅读空间，会让幼儿非常专注的阅读。其次，阅读区一定要舒适美观，阅读区要有令人放松、舒适就坐的地方，比如我们可以在该区里放入一些靠垫、沙发垫等，有柔和的光线、柔软的地毯和有趣的陈列，这些能增强阅读区的吸引力，使幼儿喜欢阅读。
还有很多方式可以使阅读区变得吸引人，比如张贴写和图书有关的图片，投放与重点推荐图书内容相关的物品，投放儿童阅读时拥抱或依靠的大型毛绒玩具，张贴儿童阅读时的照片，以及设计有趣的区域入口等。第三，阅读区要给儿童提供积极参与阅读和讲故事的机会，与故事书配套的道具，能使儿童积极投入到文学作品中。比如提供与故事相关的手偶、与故事相关的道具或者一些特别的服饰等等，会吸引幼儿去表现这个故事。第四，数量充足的高质量图书。拥有丰富的高质量图书是创设阅读区的关键。我们要尽量选择有趣的、符合幼儿身心发展特点的、具有文学价值的、有高质量的插图和照片、能吸引成人的一些书。并且要定期更换图书和道具，用新的刺激去吸引阅读兴趣。
2.丰富、有趣的操作区
在读写区里如果还有一个可以进行语言操作的区域会增加幼儿的兴趣。操作材料可以分为口语能力材料、语音意识材料、单词知识材料等，比如，为幼儿提供一个小小的录音设备，让幼儿自己录制简单的信息，通过回放让幼儿自己倾听自己的声音，那孩子肯定觉得很有趣，自然就提高了说话的欲望。再比如为幼儿提供一个游戏话筒，鼓励幼儿进行一些天气和新闻的播报，这也是我们平时会想到的一些游戏形式。
3.有效、好玩的写作区
我们可以在这个区里提供各种写作工具，当然幼儿园是一个前书写的准备，我们可以提供记号笔和油画棒，还有其他的辅助材料，以鼓励幼儿作为小小作家，通过绘画的形式来创编故事，书写的材料也可以丰富一些比如不同类型的纸张、信封、卡片等等，还可以提供自制图书材料，供幼儿自己制作图书等。
3.有效、丰富的倾听区
创设倾听区，是促进幼儿倾听能力发展的重要途径之一。我们可以提供配有各种耳麦的录音机。提供各种故事和活动录音，手指游戏、音乐和倾听游戏。保证倾听区的舒适度等等。
