您的位置:首页 > 特色幼教 > 奥尔夫教学内容原理 > 

如何让师生在教与学的过程更多地感受到音乐的魅力

栏目:奥尔夫教学内容原理
时间:2015-07-24 20:35:32

《如何让师生在教与学的过程更多地感受到音乐的魅力》可能是您在寻找奥尔夫教学内容原理过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

“怎样才是真正意义上的幼儿园音乐教育?”、“如何将音乐的技能教学与游戏更好地融合?”、“如何让师生在教与学的过程更多地感受到音乐的魅力?”“如何更有效地提升幼儿的综合音乐能力?”带着这些问题,参加了为期三天的“幼儿园音乐师资高级研修班”。
研修班的主讲是被誉为“最有人气的奥尔夫教师”的上海音乐学院的陈蓉老师,三天的学习,她那悦耳的歌声、优美的体态、灵动的教学始终吸引着我们,并让我们深深地感受到了她对幼儿音乐教育事业的专注与投入。
一、陈老师的魅力
属于80后的陈老师身材高挑、嗓音优美,再加上从小就接受的系统的舞蹈与乐器学习,使得她的音乐素养非常高,而这些恰恰成为了她作为一名音乐教师、一名幼儿园教师的专业技能优势。当她弹起吉他带领我们唱起《音阶歌》;当她与我们合作表演集体舞;当她为我们表演B-BOX;当她说起她带的研究生和班里孩子的种种趣事时,每个人都感受着学习的快乐和“陈蓉风格”的独特魅力。
二、教学的魅力
也许是接受了长期系统的奥尔夫教学训练的缘故,她的教学也别有特色。每半天的培训总是先让一半的学员参与进来,跳个集体舞、玩个小游戏、做个声势练习或来一次女声合唱,让学员们在实践中感受音乐教学活动的组织模式和策略,然后再逐一进行分析与讲解。这样的培训既让我们有感性的认识又有理性的思考,改变了以往一味灌输的学习模式。
三、创新的魅力
在陈老师的讲演中展示的很多游戏都是陈老师自创的。比如,陈老师在培训中示范组织的很多活动旋律流畅优美,而且与活动内容也非常契合,这些都是她运用了扎实的音乐功底,自己谱曲、设计的。正好地弥补了当前一些幼儿音乐作品忽视音乐本身的美感和审美价值的不足。又如,大家一定对获得2001年格莱美奖的后街男孩的《bye bye bye》耳熟能详,陈老师很好地利用了它每个乐句七拍加一个休止的特点,作为“击鼓”表演的背景音乐。再如,她通过利用羽毛带子的飞起落下和摆圈,设计培养幼儿控制力和节奏感的打击乐游戏。无处不体现着她勇于创新的魅力。
     三天的学习虽然早出晚归很辛苦,却受益匪浅,很多好的点子会在今后的教学中加以尝试,期待与大家分享。
推荐奥尔夫教学内容原理
  • 教宝宝倾听音乐
    教宝宝倾听音乐

    音乐是一门听觉艺术。从小开展各种训练听觉的游戏,能培养宝宝倾听音乐的兴趣,能让宝宝感受到音乐的美,开启宝宝的智慧。 那么,教宝宝倾听音乐应注意些什么呢? 1.带宝宝到大自然中去,倾听各种声音,感受自然界中的音乐美。各种鸟儿、虫儿、小动物的叫声,马路上各种车辆的行进声,风声、雨声……都能够激发孩子倾听、探索自然界奥秘的欲望。 2.选择的音乐要适合宝宝的年龄特点。刚出生的宝宝,可以选择轻柔、缓慢的音乐让他们倾听,让他们感到安全、舒适。到一岁半至二岁时,可以选择有象声词、反映各种音响的音乐让他们倾听,鼓励他们模

    07-21
  • 参加奥尔夫培训学习反思
    参加奥尔夫培训学习反思

    今天是周六,我们去威海教育实验幼儿园,参加奥尔夫培训学习。 讲课的是上次给我们培训的张老师,很喜欢这个老师,因为她讲课很有感染力,条理很清楚。 上午,我们观摩了三节示范课。每个老师在上课的时候,各有特点,但是都很用心,能够运用老师培训的理念和方法,进行教学。因为没有幼儿参与,听课的老师配合上课,活动没有孩子的那种活泼,但是也很有趣,讲课的老师活动进行的 更顺利,更容易。 印象最深的是最后一个老师的课,这个老师一看就是那种本身素质很好的老师,虽然是给大人上课,但是仍然很投入。整个活动很有感染力。 张老师在对

    07-21
  • 奥尔夫儿童音乐教育体系的基本特色
    奥尔夫儿童音乐教育体系的基本特色

    (一) 在课程思想上,奥尔夫追求原始性音乐,倡导综合性音乐教育 奥尔夫认为:原始的音乐是接近土壤的、自然的、机体的、能为每个人学会和体验的、适合儿童的。从其原始性儿童音乐教育观出发,奥尔夫指出,原素性音乐永远不是音乐本身,它是同动作、舞蹈和语言联系在一起的,音乐来自动作,动作来自音乐。对于处在个体发展原始或者初级阶段的儿童来说,获得全面、完整的综合性审美体验是十分重要的。从艺术的本原来看,音乐、语言、舞蹈本身就是连在一起不可分割的,儿童从事音乐学习行为实际上就是人类原始艺术活动的一种再现,儿童音乐教学活动

    07-21
  • 奥尔夫在幼儿园的运用1
    奥尔夫在幼儿园的运用1

    奥尔夫音乐教育在幼儿园音乐教学中的应用 内容提要:新颁布的《纲要》在艺术活动领域里明确提出提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像。尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式。分享他们创造的快乐。而奥尔夫音乐教育所强调的即兴性、灵活性、创造性恰恰与新《纲要》有异曲同工之处。这也正是现如今的幼儿园教育所缺少的。本文就奥尔夫教育理念如何应用到幼儿园音乐教学中,做了论述。 关键词:音乐 节奏 奥尔夫 当一个小生命还孕育在母亲的腹中时,外面嘈杂的世界最让他

    07-21
  • 衡量孩子好坏不能用一种尺度
    衡量孩子好坏不能用一种尺度

    如果我们同意这三个方面,那么我们就不能用一把尺子来衡量所有的 孩子 。而目前的评分和考试制度恰恰是这样的一把尺子,数学、语文、英语能考90分以上的就是好学生,不及格的学生就是落后生。其实落后生具备的某些才华是好学生没有的,但他们的才华在这样的评价体系中被完全忽略。 当然我们不能为每一种才能设置一个考试,也不能改变考试的科目和要求。但作为家长心里要明白,考试只能说明这个孩子在某个方面的状况,绝对不能成为衡量孩子整体的标准。数学考试100分,只能说他有数学才能,但不能说明其他方面。如在为人处世方面,他可能是个

    07-21
  • 幼儿音乐教学活动展示之所想
    幼儿音乐教学活动展示之所想

    本学期,幼儿园在期中检查开课这一项的内容是音乐教学活动展示。音乐课在幼儿教育中是比较重要的一项教育活动。但是很多时候,音乐课所开展的主要就是唱歌教学,而并没有挖掘音乐活动中的重要内涵和其他的一些教学形式,这在一方面忽视了 幼儿 在音乐方面的艺术培养,同时也反映出教师在音乐素质方面,还存在着一些不足。 通过幼儿园本次的音乐教学活动展示,在看到很多如:教师对教材的把握、环节的设计等方面的优点之处外,同时也对某些方面,有一些自己的想法。现在主要针对教师的音乐素质、选材和孩子的音乐经验等三方面,谈一谈自己的想法。

    07-21
  • 幼儿教师奥尔夫音乐培训所得
    幼儿教师奥尔夫音乐培训所得

    上周五,我有几位老师一同到宁波江东实验幼儿园的镇安分园聆听了有关奥尔夫音乐教学的讲座,这是我第一次听这方面的内容。主讲老师介绍的是一本教学书籍《阳光音乐乐园》的内容,针对

    07-21
  • 奥尔夫音乐教学法在学前教育专业钢琴集体课教学中的实践
    奥尔夫音乐教学法在学前教育专业钢琴集体课教学中的实践

    摘要:奥尔夫音乐教学法是一种原本性音乐教学方式,其要求通过语言、动作、音乐相结合的方式开展音乐教学。奥尔夫音乐教学法对当前音乐教育有很大影响。在高校学前教育专业中,钢琴课是十分重要的一门课程,将奥尔夫音乐教学法应用到高校学前教育专业钢琴集体课中,可以显著提高学生学习热情,增强课堂教学效果,下面对此进行分析。 关键词:奥尔夫音乐教学法;学前教育专业;钢琴集体课;教学 前言 钢琴课是高校学前教育专业十分重要

    02-01