《理解绿色真谛、播撒绿色希望、关爱绿色生命、保护绿色家园》可能是您在寻找幼儿园环保生态教育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
——在《开展“人与自然”教育培养幼儿与自然和谐相处行为的实验研究》推广研究中的创新与突破
成果摘要：
新《纲要》指出：在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。因此，为了贯彻新《纲要》，实现我国的可持续性发展目标，我们循着“研究——推广——发展(创新、突破)——研究”的研究思路，对《开展“人与自然”教育，培养幼儿与自然和谐相处行为的实验研究》成果进行了为期2年的推广研究。在推广研究的过程中，我们在继承原有成果的基础上，提出了“理解绿色真谛、播撒绿色希望、关爱绿色生命、保护绿色家园”的教育口号，确定了“创建绿色幼儿园”的创新目标，丰富了“人与自然”教育的内容与形式，增长了幼儿的环保知识，培养了幼儿良好的环境情感和环境行为。创建了一支优秀的“绿色园丁”队伍，走出了一条高起点、新观念、创建一流幼儿园的新路子。
关键词：成果推广 绿色教育 可持续性发展
一、推广研究的缘起
随着社会的不断发展，多年来，由于人们对大自然的掠夺性开发和利用，导致生态危机的加剧，环境恶化在不断地威胁着人类。可喜的是，可续性发展和环保教育已被世界各国所重视，绿色教育、绿色技术、绿色产业、绿色产品、绿色消费等观念日益被人们所接受，全球掀起绿色浪潮，21世纪是“绿色的世纪”。为加强环境保护，实现我国的可持续发展目标，我国政府已把环境保护列为一项基本国策。而环保教育则是贯彻落实这一基本国策的基础工程。今天的儿童是祖国的未来与希望，他们的环境意识、环境情感和环境行为将决定下世纪我国环境状况的好坏和可持续发展战略的进行。因此，加强幼儿的环境教育、把我们的下一代培养成为热爱地球、热爱自然、热爱祖国的具有环境意识的“地球人”、“中国人”，是一项伟大的教育工程它是时代赋予我们的使命和责任。为此，99年，我园提出了《开展“人与自然”教育，培养幼儿与自然和谐相处行为的实验研究》的课题，规范充实的研究取得了优秀的成果，此课题还获萧山市教育科研优秀成果三等奖。成果取得后，我们并不满足已有的成绩，我们以“理解绿色真谛、播撒绿色希望、关爱绿色生命、保护绿色家园”为教育口号，以“创建绿色幼儿园”为新目标，对《开展“人与自然”教育》进行了将近二年的推广与研究，目的是在原有的基础上对“人与自然”教育的方法、内容、管理有所创新与突破。
二、方法与步骤
(一)推广步骤：
1、推广初期(2000年9月——10月)：(1)成立推广领导小组;(2)学习成果;(3)确定推广方案，制定推广目标及计划。
2、推广应用阶段(2000年11月——2001年6月)：(1)推广示范;(2)按计划推广实施;(3)做好阶段性成果总结。
3、突破创新阶段(2001年6月——2002年6月)：(1)在阶段性总结的基础上提出新目标;(2)规范新目标的内容，并制定详细操作计划;(3)按计划实施并做好阶段性成果总结。
4、总结整理阶段(2002年6月——2002年7月)：分析材料撰写推广报告。
(二)推广研究的方法：
本课题的研究以“行动研究法”为主体，在实际推广中逐渐改进完善。同时辅以观察法、文献法、调查法等。
三、研究目标
1、 创建绿色幼儿园，使幼儿园成为幼儿环保教育的重要基地，培养幼儿具有基础的环境知识和热爱大自然、保护地球家园的情感和责任感，养成良好的环保行为习惯。
2、 构建绿色教育的目标、内容、实施途径和操作方法。
3、 提高教师的科研水平，探索出一条推广优秀教科研成果的新路子。四、操作措施
(一)确定推广步骤
在实践推广过程中，我们根据成果推广的一般方法和实际情况，构建了成果推广的一般步骤：
优秀成果 学习成果
成果示范
互相研讨
推广探索
接 受
迁 移内 化
创 新
推广深化优秀成果
1、组建推广领导小组
本课题的推广研究得到了园领导的重视，组成了以园长为组长、园教科室主任为副组长、园骨干教师为组员的“推广领导小组”。通过“行政、保教工作”两条路线，为推广“人与自然”教育铺平道路。这两年当中，“人与自然”教育推广活动一直列入幼儿园工作计划，领导小组经常讨论和研究“人与自然”教育推广问题，并采取措施，从教材、人员、经费、组织等方面把推广工作落到实处，保证了推广工作的顺利进行。
2、学习优秀成果，理解掌握其精神实质。
我们把优秀成果《开展“人与自然”教育培养幼儿与自然和谐相处行为的实验研究》一文发给每一位教师，先自学了解领会其精神实质、具体内容和操作方法;再集体学习，由课题负责人详细介绍课题内容;最后，分组讨论对课题中的一些疑问展开讨论，达成共识。
3、成果推广示范活动，组织课题亮相课，互相学习、充实内容。
首先，由课题负责人介绍环保教育模式，由参与课题的教师就如何对幼儿进行“人与自然”教育进行现场操作和公开示范课(主题教育活动)，再由课题组长小结成果中的理论和操作，明确正确的做法，指出不足之处。4、 互相研讨，对推广活动中可能出现的问题作进一步的探讨。
开展“人与自然”教育成果推广研讨会，结合学习和示范活动，就优秀成果如何推广到教学实践中展开讨论，并制订好成果推广的计划和具体活动方案。
5、 推广应用。
根据“人与自然”教育操作框架和操作过程(具体操作步骤按成果的操作过程操作)，有目的、有计划地进行了为期半年的成果推广应用。以下是推广应用操作步骤：
成果推广应用
“人与自然”教育
阶段总结
推广实施
制订计划
成果交流
分析讨论
6、 推广研究的创新与突破。
围绕《开展“人与自然”培养幼儿与自然和谐相处行为的实验研究》成果，全体教师根据自己的兴趣和对成果的理解，选择成果中的条块，通过公开活动的形式和谈环保教育活动的体会，对推广活动中的问题作进一步探讨。总结成果推广应用过程中的经验和教训。教师们在探讨中认为：从推广应用活动来看，教师在转变观念，环保教育已引起全体教师的重视，在浓浓的环保教育氛围，幼儿已初步形成了良好环保意识和环保行为习惯。但是环保教育的形式比较单一，教师的环保教育经验不足，缺乏系统的管理。幼儿的环保行为还未能体现到实际行动中去，只是浮在理论层次上。由此，课题组成员在总结、学习、分析的基础上，继续查找资料搜索新信息，还召开家长代表大会，让家长了解课题的目标与意义，并采取家长的优良建议。提出了以“理解绿色真谛、播撒绿色希望、关爱绿色生命、保护绿色家园”为教育口号，以“创建绿色幼儿园”为目标，使课题不断深入，循序渐进落实，并构建全面系统的环保教育框架。
