《小议幼儿园环保教育工作的开展》可能是您在寻找幼儿园环保生态教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
自然环境是人类和生物界赖以生存和活动的场所。在全世界、全人类大力倡导“爱护环境,共建绿色美好家园”的今天,环保也同样走进了我们幼儿园,走进了我们孩子们的心里。在新颁布的《纲要》中曾指出:“亲近动植物,观察、了解、照顾它们,具有热爱自然,珍惜自然资源,关心和保护照顾它们,具有热爱自然,珍惜自然资源,关心和保护环境的意识”,列入内容和要求之中。在幼儿中间积极开展环境保护教育,帮助幼儿对周围环境进行一些简单的、粗浅的、直观的了解和认识是尤为必要的。通过教育使幼儿认识到爱护大自然能使我们生活得更健康、更愉快,并用实际行动来关心大自然,保护大自然,为建立正确的环境观和世界观作准备。时下环保教育已经成为幼儿园的热门话题。同样环保教育也被列入了幼儿园的教育教材内容和要求中。每每走到校园我们便总会听到孩子们用稚气的声音朗诵:“花儿开,花儿美,花儿好看我不摘!”…….走进校园我们也总会看见这样的情景:“老师带着孩子们把地上的垃圾一个一个送进了垃圾桶”;还会看见幼儿园各处矗立着:“请节约用水”“请不要随地吐痰”等等这样的警示牌。由此见得,为了环保教育的顺利开展,为了孩子们环保意识的形成我们一直在努力着。但在现实生活中,我们任然会经常发现:幼儿乱扔纸屑垃圾,随便践踏草坪,随地吐痰。还有孩子嘴上说:“爱护小动物,但事实上却和家长捉小鸟,吃青蛙”等,这种种与环保教育悖道相持的举动。幼儿的“知”和“行”明显脱节,我们的环保教育也成了一种形式、一种走过场。
那如何才能适时有效地开展好幼儿的环保教育工作呢?我认为:
首先,教师应带孩子们走进大自然,零距离亲近大自然。陈鹤琴先生曾说:“大自然,大社会是最好的教材。”每当春天万物复苏,夏日百花盛开,秋季硕果累累,冬日大雪纷飞之际,教师可带孩子或去“江边野炊”,感受阵阵江风,领略祖国山川的雄伟;或去“大洋港采风”,拾贝壳,抓泥螺,挖螃蟹,体验自然资源的丰富;或来到农田,观赏生机勃勃的农作物,想象着丰收的景象……孩子们通过自身的视、听、触等多种感官,获取了一些具体、美好的感受同时,“爱护环境”的意识油然而生。
其次, 寓教于乐,开展游戏化、自然化的环保教育活动。
1、寓环保教育于幼儿一日生活活动中。
幼教发展的今天我们更推崇的是生活化、自然化的教育教学方法和模式,同样这种思路也同样适用于幼儿园环保教育中。午餐后,我总会带着孩子们到户外散步,当孩子们看见花园里盛开的菊花时,我便随机提出了: “花儿这么美,我们该怎样来爱它呢?”于是孩子们纷纷说出了:“花儿好看我不摘!”;“花儿这么美,我们要共同爱护,可以给花儿浇水,可以为花儿施肥!”……另外,在孩子们入厕洗手时,我组织孩子们一起边洗手边念儿歌:“打开水龙头,我来洗洗手!关紧水龙头,争当乖娃娃!”
2、寓环保教育于幼儿游戏中。
游戏是孩子们最喜欢的,也是当今幼儿园活动开展的主要活动方式之一。环保游戏中,孩子们的主动性,积极性得到了真正的发挥,他们在享受自己成功的喜悦和满足的同时,也获得了环保方面的知识。如:“变废为宝“的活动中,我们组织孩子和家长一起制作收集了大量的利废利旧玩具,孩子们在获得成功体验的同时环保意识也悄然提高。“小小环保员”是孩子们最喜欢的游戏之一。每当游戏时,孩子们就像放飞的小鸟一样。帮老师擦擦桌子、椅子,给小花浇水,捡起地上的废纸,放在垃圾桶。
3、寓环保教育于节日活动中。
“植树节”“爱鸟周”“地球日”“世界环境日”都是传统的环境教育日。迎合植树节,我们开展了“我和小树齐长高”的主题活动,带着孩子们一起来到幼儿园种植区种上一棵小树,并和孩子们一起为小树取名字,制作成长记录册。以后的那段时间,孩子们总会早早来到幼儿园,去看看小树,去给小树浇水,去拔掉小树旁的杂草。“地球日”,我们开展了——《认识“地球妈妈”》的活动,带着孩子们登云盖山,与孩子们一起观赏潺亭水城…….4、寓环保教育于社区活动中。
近段时间,“城乡环境综合治理”已深入人心,如今不管在哪里,不管是大人还是小孩,不管是街头还是巷尾,大家都积极参与到了环境保护与治理中。这是一次全民性质的关注整治环境活动,更是难得的幼儿环保教育好时机。于是我们开展了相关的主题活动:首先,我们组织孩子们共同动手美化我们的校园;然后,我们还组织孩子们到社区,参加社区的街道、绿化带等环境的治理;最后,我们还开展了家园亲子活动,让家长带孩子一起参加家庭环境的整理。
最后,教师应以成人良好的环保意识和行为影响幼儿。教师的一举一动都直接或间接地影响着孩子。幼儿期儿童的社会性学习具有模仿性强和易受暗示的特点,教师的一言一行对幼儿有一种潜移默化的影响,往往教师喜爱的也是幼儿喜爱的。因此,教育幼儿如:拖地时,注意节约用水;买早点时,自带饭盒,不使用塑料袋和一次性筷子等等。
环保教育要从“小”做起,不仅指环保教育要从娃娃做起,更是指环保教育要从小事做起,或者说我们要有 “‘小’看环保教育”的思想。“小”看环保教育,是以“平视”的角度,结合幼儿身心、年龄特点,联系日常生活进行渐进、系列的环保教育,以求在“小”中见“大”、“小”中见“真”。