《收集废旧物品快乐创造,变废为宝》可能是您在寻找幼儿园环保生态教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在现代优越的生活环境中,人们的生活垃圾也随着物质条件的富裕而每年逐渐增加。在生活中到处可见牙膏盒、包装盒、纸筒、牛奶盒、饮料瓶等等废弃的物品。这是一种浪费资源的现象。为了让幼儿从小就形成环保意识,根据我园苏州市十五立项课题《美术活动中幼儿创新能力的研究》,我们申请开设了子课题《幼儿废旧材料制作的指导研究》,意在通过让幼儿搜集生活中的一些可利用废旧材料,萌发幼儿初步的环保意识,鼓励幼儿通过动手制作,引发积极创造,把废旧物变成可以欣赏和再利用的美工作品、可以玩一玩的有趣玩具。通过一年来的实践研究,我们发现,废旧材料制作的过程中,幼儿不仅感受到了创作的快乐,而且各方面能力也有了不同的发展与提高。一、收集废旧物品,变废为宝。
让幼儿学会收集生活中的废旧物,了解这些废旧物的再利用价值。首先,可让幼儿欣赏利用废旧物制作的手工艺或玩具,引导幼儿发现其制作的材料是来自生活中经常废弃的一些物品,只要通过我们动动脑和手就能变成可玩可用的东西。如:
纸类----可利用普通纸、包装纸、卷纸筒芯、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等。
线类----用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等。
布类----可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等。
橡胶、塑料制品----用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等。
纸盒----用牙膏纸盒、肥皂纸盒、皮鞋盒、衬衫盒、方便面碗盒、利乐包装盒、礼品盒等制作成动物玩具、小卡车、房子、机器人、动物头饰及冰箱、洗衣机、空调机、微波炉等家用电器。瓶罐----用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品。瓶盖----各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等。
丰富多样的废旧材料,能引起幼儿不同的联想,激发幼儿大胆的创造。因此,在班内我们开展了废旧大收集活动,鼓励家长和幼儿共同参与收集,在平时要做个有心人,留心搜集一些日常生活中丢弃的废物,协助幼儿将其消毒,并进行简单的归类。让幼儿在收集的同时,了解环保与人们的密切关系。
二、激发制作兴趣,快乐创造。
创造是人类发展的需要,是我园科研的主题,是进步的。在引导幼儿进行废旧制作的过程中,应较多地根据幼儿的年龄特点,兴趣爱好、认知能力等让幼儿在轻轻松松的做做玩玩中,获得愉悦、新奇的情感体验。激发幼儿兴趣,快乐地创造,制作出别具一格、富有新意的作品。
1.在动脑、动手中调动幼儿积极参与制作。
在制作中,首先需要确定做什么,然后再找材料、构想与设计、尝试制作,不断修改、补充,最后才能形成一个与最初想法较一致的作品。这个过程就是“玩”的过程,而且是一个创造“玩”的过程,它能使孩子主动参与及获得成功的心理需求得到满足,从而激励了孩子的创造与实践。所以,当幼儿看到一些范作,都会有跃跃一试的想法。在活动中,我们十分注意满足幼儿求知需要和参与热情,从多方面调动幼儿对废旧制作活动的兴趣,给幼儿创造动手、动脑的机会,引导幼儿根据自己的生活经验,和自己的爱好,对一些废旧物进行创造性的大胆想象。如,引导幼儿把方便面碗底想象成动物头,通过一些辅助材料帮动物装上耳朵、眼睛、嘴巴等,变成可爱的动物头饰;也可通过挖上门、窗,把饼干盒装扮成楼房等等。通过鼓励幼儿积极动脑想一想,大胆动手做一做,调动幼儿参与制作的热情,从小养成幼儿敢想敢做,大胆尝试、主动探索的优良学习行为。
2.鼓励幼儿积极探索,寻找制作方法。
制作的过程也是幼儿创造表现的过程,可以让幼儿主动地探索、了解物体的构造和特性,从而寻找和发现废旧物玩具的制作方法,使幼儿明白地了解变废为宝的过程,促进幼儿积极思维,提高和发展幼儿对事物的认知能力。美国著名的美术教育家艾斯纳说:“创造行为不是凭空而来的,它要受到生活过程中积累起来的经验的影响。”这段话指明,只有积累丰富的感知经验,才能创造出新颖独特的视觉艺术作品。在课题的实施中,我们更多地关注幼儿一些感兴趣的事与物,以便帮助幼儿在观察的基础上获得更多的知识与经验。如对汽车的种类和构造的了解,可以帮助幼儿根据汽车的身体形状,选择相应的废旧材料和辅助物品,进行大胆构造,完成汽车的制作。我们提供了牙膏盒、牛奶瓶、肥皂盒等多样废旧物品,幼儿根据自己的爱好和对汽车的了解,自由地选择不同的材料作为汽车的车身,积极探索,用画、剪、贴等方法制作出了一辆辆不同造型且富有童趣的汽车模型。孩子们认真钻研、细心制作的精神让在座的每位老师感到惊讶。无须老师的讲解,只要在一旁简要指导,提供简单的帮助就可以。
3.尝试合作制作,分享合作的快乐。
合作式的自制活动中不仅可以充分发挥每个人的特长,让更多的人参与,还能增进合作者之间的情感与交流,发展幼儿的交往能力,让幼儿在共同努力下获得成功的喜悦与快乐。如,可以由一小组的幼儿进行合作,通过协商分工,各负其责,完成漂亮的配合。在制作房子的时候,小朋友就是以小组分工合作的方式完成的。两个小朋友做屋顶,一个人做窗,一个人做门,还有两个给房子画上美丽的花进行装饰,配合的十分密切,既提高了制作的质量也提高了制作的速度,使幼儿能在较短的时间内完成作品。另外,也可以让幼儿自由结伴寻找自己喜爱的合作伙伴,学习与不同的人合作。同时,我们还把幼儿合作的对象延伸到家庭制作之中。让家长和孩子共同参与废旧材料的制作,如爸爸找材料,妈妈缝制,宝宝粘贴等。
三、展示幼儿作品,体验成功。
当幼儿在制作活动中,其心中的得意溢于言表,他希望与他人共同分享喜悦,也希望得到老师和同伴的赞许。新《纲要》中指出“丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造地快乐”,“为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高……”从中我们不难看出,新《纲要》中,主张让幼儿感受快乐,体验成功;主张幼儿大胆地表露个性,张扬自我;主张幼儿会欣赏自己,更要学会欣赏他人……这是一种全新的幼教理念,我们教师如能正确地理解把握,把它运用到教育实践中去,那么对于幼儿良好的个性培养,对于幼儿未来的成长都有着深远的意义。因此在研究实践中,我们经常以热情、赞美的眼光去欣赏幼儿的作品。给他们创造作品展示的机会和场所。因为艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台,幼儿喜欢表现自己的作品,展示自己对周围世界的看法,而他们的作品是最能体现自我的价值,使他们从中获得满足和快乐。
让幼儿参与环境创设,结合主题墙面布置,活动区角创设是展示幼儿作品、分享成功喜悦的最佳方法。这一过程,不仅能让幼儿分享到成功的喜悦,而且对自己的“劳动成果”倍感亲切与珍惜,更能体验到“变废为宝”的神奇与自制玩具自己玩的快乐感受。使幼儿既受到了教育,又懂得爱惜玩具的真正道理。例如:在开展主题“我的家”时,把幼儿和家长一起用废旧物制作的“我家的房子”进行展览。开展“可爱的动物”主题活动时,让孩子们用牛奶制作成的自己喜爱的动物粘贴在墙。把幼儿用牙膏盒制作的卡车、轿车、挖泥车、肥皂盒制作的公共汽车等展示在走廊;布置成“车”的主题墙面;幼儿制作的花瓶、台灯、相册可以摆放到娃娃家里;制作的肉串可以开设“烧烤店”的游戏;用饮料制作的孩子们在快乐的剪剪画画,做做玩玩、以及和老师共同布置的过程中,大胆创造,丰富了幼儿的感知力,更有利于幼儿想象力和创造力的培养,促进幼儿积极发展。
“幼儿废旧材料制作的指导研究” 这一课题的研究还在不断的实践与探索中,要寻找科学正确的结论,就需要我们运用正确的美术教育理论,确立适宜的教育目标,合理地运用美术创造教育方法和设计丰富的幼儿废旧材料制作活动,全面提高幼儿的创造力和动手能力,发展幼儿智力素质和审美素质,强化幼儿的环保意识,为基奠培养21世纪创造性人才工程,夯实打下基础。幼儿正处于创造和发展的时期,他们需要教育者为他们打开创造的大门。所以,我们需要做的是,用自己的眼睛和心灵去捕捉平常事物中的美,把普通的东西点化成美的艺术品,让废旧物重现光彩,用我们的创造精神去影响孩子,感受“变废为宝”的快乐创造!