《生活处处皆教育 （托班）》可能是您在寻找幼儿园蒙台梭利教育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
想不到托班孩子睡得这么好，给我敲几个字创造了有利时机。蒙氏入门课程进行的不算顺利。首先教具的限制，我不得不放弃很多课程。最后打算做一项简单的生活课程——搬椅子。刚对4个孩子进行了一对一的指导，问题就一堆了。首先，剩下的孩子坐不住了，不会配合的一直观望你。另外这四个孩子很不捧场啊。有两个不得要领，尽管我自认为示范的很仔细了，并且类似于慢镜头回放。还有个更强的，待我常规性的礼貌，“你要不要试试看？”孩子回答，“我不想”。记得教授说过，“孩子学不会，或者不学。说明她的心智年龄没有达到，没有准备好。”果真如此，孩子没有对错，只好作罢。好在有一个孩子做的还可以吧。想想将来新班培养一日常规估计也不会太顺利吧。学规范后，毕竟要在日常巩固，渐渐成为习惯才行。这才是最重要的。
用积木做了简易的“数棒”教具，打算进行这个工作。但孩子们没有砂数字板的经验，学起来会相当吃力。边走边看吧。
迎合家长需要教了两个字。但是我觉得阅读比认字重要。也不知这两个分开来谈是否妥当。阅读的习惯与兴趣才是最重要的。比如现在Amy看到书就急得哇哇乱叫，恨不得你帮她一口气读完。而不是先细细看看绘本的图意。比如这群孩子拿到一本分享阅读就倒背如流……这些应该都不是好的阅读方式。读书的乐趣该不只在于此。
