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蒙台索利的教育具有良好的自我纠错性——蒙氏教学小结

栏目:幼儿园蒙台梭利教育
时间:2014-07-21 10:18:35
文章:雪暮 分享

《蒙台索利的教育具有良好的自我纠错性——蒙氏教学小结》可能是您在寻找幼儿园蒙台梭利教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

众所周知,蒙台索利的教育具有良好的自我纠错性,即控制错误的特征。可以使小朋友自行的发现错误,并能自己改正。既有助于孩子了解问题,解决问题。亦能培养“知错能改”。或独立、负责的品德。并有助于创造性思考和打开智慧窍门等多种作用。同时也减少了外界给予的压力,从而使幼儿自由、自信的拓展自己的学习空间。

本学期,我们针对错误控制的特征,制定了蒙氏数学计划,如:《这是谁的家》,《数字罐》,《瓶子对应》,《贴花》等一系列的蒙氏数学。在《这是谁的家》活动中我们用白纸做了一间房子,房子中分了几间房间在房间中贴上了颜色标记,用超市广告纸剪下来在反面贴上颜色标记,塑封好了后请幼儿进行物品归类和颜色匹配。幼儿归类后反过来检查就能发现自己的错误。再如:数字罐的活动中,我们在罐头上贴上数字1--5,并给幼儿15根管子,请幼儿根据数字插相同数量的管子,幼儿插到最后一根就能发现自己的错误,并自行解决。我们在制作材料方面也力求美观,富有趣味性。再配上了有趣的小游戏,就更吸引幼儿。我们在贴花的活动中用走楼梯的方式给每个格子涂上漂亮的颜色,幼儿在富有趣味的游戏中掌握了数的前后关系。另外,我还投放了一些操作性强的材料,充分发挥材料的吸引力。我们在区角投放了漂亮美观的图形拼版,还投放了插图形、找规律、彩色圆木块等等,小朋友玩的爱不释手。

我们结合蒙氏理念,在生活区中布置了商店、超市、点心店、娃娃家等。我们建立了合理完善的活动区规则,使幼儿自觉形成有序的行为习惯。我们布置好活动区后,首先向幼儿介绍各个区域并相应规定一些规则。如“商店”物品玩后要放回原处摆放整齐,图书看完后要放好。为了加强幼儿的自律意识,我们设计了各种进入区域的标志牌,让幼儿挂牌进区。为了让幼儿形成将物品放回原位的良好习惯,我们在柜子上及活动材料上都贴上了相应的小图案,方便幼儿在活动结束时能自觉将材料有序地放回原地。久而久之,幼儿不但在活动区中学会了本领,同时也养成了良好的行为习惯。

另外,在蒙氏数学活动过程中让孩子安定的情绪是整个活动的必要前提。走线和线上游戏是蒙氏数学课程的特色。走线能较好地稳定幼儿的情绪,集中幼儿的注意力,我们播放了理查德、克莱德曼的钢琴曲,孩子们安静地跟在老师后面走线,然后再开展线上游戏,将幼儿不经意地引入到教学活动,导入轻松自然。在《蒙氏数学》中我们根据不同的难度有集体操作、分组操作和个别操作等形式,不同于传统的演示法和讲解法,幼儿不是被动地进行指定的操作,而是能自主地选择操作材料和操作方式,它是通过滋生的实践活动进行学习的方法。教师参与的少,幼儿独立的多,为了保证幼儿操作学习具有一定的方向性,能从操作活动中发现所要学习的规律及关系,我们对每个活动都制作了一定的操作规则,让幼儿在操作规则的指导下学习,让幼儿自由地学、独立探索地学,这是由教师直接讲授教学结果的方法所远远不及的。

总之,我觉得孩子们学习数学的任务不在于掌握系统的数学知识,而应获得一种数学的思维方式。通过本学期的蒙氏数学活动,相信每个孩子在原有的水平上都能得到发展。

顾静芝

2009、1、1
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