《瑞吉欧比我们的教育会更加宽松、自由《儿童的一百种语言》读书心得》可能是您在寻找瑞吉欧教育方案原理过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“儿童有一百种语言”看到这句句子，就会自然而然的知道，是说每一个孩子都是不同。由于遗传基因、外在环境、接触到的人等一系列原因，每个孩子都是不一样的。同样的事物在他们眼里会有一百个看法，他们是多么的富有创造力、表现力。“一百种语言”相聚在一起会创造出更多更多的“语言”，这是多么令人感动啊！因而产生了“儿童有一百种语言”的看法。我从书中阅读到的信息来看，这句话不仅仅是在告诉我们这一点。我感受到它是对我们成人的一种控诉，儿童拥有“一百种语言”，可是我们却把“九十九种语言”都抹杀了，只留下“一种语言”——成人的语言！我感受到此书是旨在让我们在阅读时对自己现在的教育方式进行推敲，从而根据自身情况发展出能够有更好的教育儿童的方式。瑞吉欧的教育与中国教育的差异是在哪里呢？有什么好的地方我们可以借鉴呢？瑞吉欧的教育，硬要用教育来概括也不完全是，感觉更像是一种对孩子的成长！教育是隐含的其中的一部分。
1.在瑞吉欧的教育中不光是老师在努力，所有的市民、社区都是在为幼儿成长加油助威的。这很可能源于最早的时候瑞吉欧教育的主要创始人马拉古齐的遭遇，那时候战争刚结束，马拉古齐在距离瑞吉欧有几英里路的地方，发现那里的人们要为当地的孩子盖一所学校，那是想也不敢想的。书中描绘了当时盖学校的种种艰难。其实放在现在，人们也不会自发性的说要盖一所学校。家长对孩子的教育是多么的重视！在我们中国的教育中也开始倡导家园共育，幼儿园正在逐步向家长开放，让家长了解现在的幼儿教育与以前是不同的！现在我们的幼儿教育一直是在争取家长的理解、合作、配合。但是仍存在一些问题，有的幼儿是爷爷奶奶照顾的，会比较偏向于：自己宝宝有没有穿好、吃好，聪不聪明之类的，容易忽视幼儿在其他才能方面的培养。
2.接着要谈到早期教育，在瑞吉欧的教育中，会从孩子还很小的时候就开始培养其对图形、符号的认识，鼓励幼儿将自己的想法画出来。这样幼儿到幼儿园的时候，即使是小班，也还是能够用某种图形表现出自己的看法。现在幼儿教育也逐步向早期教育发展，但是了解到，更多的公办早期教育是由父母带领孩子一起来听，然后做一做亲子游戏。主要就是给父母在“上课”，幼儿得到的都是“老师——父母——幼儿”的程序。
3.我很喜欢里面举了一个例子，就是关于超市角色游戏，在真正进行这个游戏时，教师会组织幼儿去超市进行多次的参观，即使有时候去的时候，超市是关门的。但幼儿会从中获得大量的信息，例如超市是什么时候营业、营业员不应该拿超市的钱等。其实这是建立在社区充分配合幼儿教育的前提之上的。这也让我对我们现在的角色游戏产生了思考，我觉得幼儿园的角色游戏应与幼儿园周边环境匹配，例如周围是有大型超市的，班里就可以有超市。类似于农村的，也许周围是一条热闹的小街，有摆摊卖菜的人。在角色游戏时，也可以一个个来摆摊卖菜。在角色游戏的环境布置上也要与内容相符合。小小的店可以弄的朴素一点，而不是千篇一律，大家都要弄这个门面，唯一不同的就是店牌上挂着的名字不同，甚至可以让幼儿来说，这个环境要怎么布置，幼儿在想的时候自然会联系到自己的生活经验。有些事幼儿自己可以的，就让他们自己动手制作。这会让他们更加爱惜游戏材料的。
4.还有在瑞吉欧的学校里，会把学校变得不像学校，更像是一个温馨的家，让幼儿在家里快乐的成长。这让我想到了一个不好的情况：我们常常对于不乖的孩子，会说“你再不乖就把你送到其他班去！”其实我觉得这真是一句很可怕的话。我们能不能换一个角度，让幼儿感受到自己班级是家，其他的班级都是很友好的状态，我们可以去其他班级参观，在每个特定的时间里交换一部分。幼儿像去其他班里做客一样，而且在去其他班的时候可以进行礼貌教育：如何去做客。因为现在倡导每个班级要有特色活动，例如这个班级是剪纸，我会想也许有的孩子就是不爱剪纸，他喜欢画画或者其他呢，恰好其他班级的特色是画画，能不能让他也去进行自己喜爱的活动呢？当然这是我简单的思维，真正实施的时候，要考虑到幼儿的安全及秩序等问题。
5.在瑞吉欧的教育中还有一个特殊的老师：驻校艺术老师。这个老师是对幼儿在艺术方面的挖掘和培养，如陶艺、舞蹈、音乐、绘画等。驻校艺术老师们会有各个方面的才能，让幼儿去发现自己最感兴趣的，然后对幼儿进行学习指导。在我们现在的教育每个班是两个老师的，活动内容设计五大领域，教师对幼儿兴趣、爱好的培养是一个萌芽阶段。
以上是我对于书中出现的观点的看法，瑞吉欧比我们的教育会更加宽松、自由，提供给孩子的可能性更加宽广。但是我们的教育除了是培养幼儿的全面发展外，还要兼顾到小学教育，做好幼小衔接工作，有时外人看来会有点死板，但是我觉得我们的教育是在不断学习、不断发展的！
