《多渠道激起儿童对舞蹈的爱好》可能是您在寻找幼儿园体操舞蹈教育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
首要，重视根本动作的练习。舞蹈动作的习得，首要要依据儿童的年龄特征和动作发展水平进行有意图的挑选，做到由易到难，按部就班。这样既不会让儿童觉得太简略而学得枯燥乏味，也不会由于太杂乱而感到手忙脚乱，手足无措。如：在小班舞蹈《两只山君》中，让儿童学习运用踵趾步来体现山君走路的动作，但老师考虑到小班儿童的平衡能力差，身体协调性比较弱，跟着音乐做踵趾步关于小班儿童来说难度大，不易把握，所以将踵趾步改为踏步行进，不只有利于儿童有节奏地扮演，也十分形象地展示了山君的形状。这样依据儿童的年龄特征和动作发展水平所挑选的动作，不光培育了孩子的节奏感，也进步了他们对舞蹈的爱好，一箭双雕，何乐不为。其次，可以选用游戏的教学办法。游戏教学不光能培育儿童学习舞蹈的爱好，而且也是对他们进行舞蹈根本动作培育的极好办法。儿童教学离不开游戏，在教材中、教材以外游戏繁复，不管什么样的游戏，咱们只需做有心人，在编列过程中，重视这一要点，就可以到达这一意图。例如：我在教材以外编列《猫捉老鼠》这一游戏，我不单一地运用道具（头饰），更重视将人物的动作舞蹈化。关于“猫”的动作需求：挎腰、提臀、昂首、五指分隔放在嘴前，要么摇摆着行进，要么跳动着行进。关于“老鼠”的动作需求，四指曲折、竖着大拇指放于头上，而且折腰垂头、小碎步行进。孩子们替换进行、情绪高涨，舞蹈动作在游戏中得到了培育，事半功倍、乐在其中。
再次，从日子中找舞蹈资料。
《幼儿园教学辅导大纲》中明确指出：教学活动的挑选应重视靠近儿童的日子，挑选儿童感爱好的事物和疑问。儿童舞蹈来源于丰厚的日子内容，从日子中提炼的资料具有体现力与生命力。
从孩子们的日子、成人的劳作和大天然中寻觅合适儿童体现的舞蹈资料。
在咱们的周围有着丰厚的舞蹈资料，如儿童与成人的各种劳作场景、天然界各种事物都能变成孩子们舞蹈的资料。引导儿童将亲身经历及观察到的表象编成舞蹈，协助儿童堆集舞蹈的语汇。当孩子们堆集的舞蹈语汇不断增加，他们发现本来周围日子中不时处处都蕴含着舞蹈，天然关于舞蹈的爱好也越来越高。
最终，创设环境，激起情感
环境对儿童的影响是耳濡目染的，一个实在的舞台环境会让儿童发生感同身受的感受。为了进一步激起儿童对舞蹈的爱好，就要使儿童得到更多的训练时机，需求咱们创设一个宽松、自在的空气，创立一个小小的“舞台”激起他们的扮演舞蹈的愿望。咱们在活动区中专门为儿童拓荒了“小舞台”，老师和儿童一起挑选音乐，着手制造扮演道具，安排场景，安排有些儿童排练简略的舞蹈节目，不守时进行表演，不参加本次表演的儿童为观众，“艺人”与“人物”轮番交流进行。每个儿童在“小舞台”上都有展示自个的时机，自傲心得到了极大地进步，可以积极主动参加到活动中，对舞蹈的体现力也得到很大地提高，对舞蹈的爱好也越来越稠密。（义乌市实验幼儿园）
