《撕纸与绘画的创作，生活化的撕纸艺术活动》可能是您在寻找幼儿园综合艺术教学过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本学期我班继续开展了生活化的撕纸艺术活动，对于小班的幼儿来说，自己造型进行撕纸创作是很难的，但总是由老师准备好轮廓图请幼儿来撕，这样幼儿的被动性比较强，参与的意识也就比较弱。撕纸是一门艺术，是艺术就需要创作，没有幼儿自己的创作，那幼儿的兴趣自然会渐渐淡化。于是我想到将简单的撕纸与简单的线条绘画相结合，幼儿自己画，再进行撕造型。这又让我产生了疑问：孩子能画的像吗？小班的孩子画不像的？小班只是涂鸦，简单的圆都画不像？……但我还是想尝试一下，检验一下自己设想，在孩子目前的经验下能够有怎样的表现。于是，我结合本阶段的撕纸技能练习和主题活动设计了《我们也来做彩蛋》的教学活动。活动由幼儿自己想好今天要做什么样的彩蛋，然后自己进行观察（准备好的鸡蛋）鸡蛋是什么形状的？它的外壳怎样？（圆、滑，没有棱角）在自己的生活中都见过什么样的蛋？（大的、小的、红壳的、白壳的、绿壳的……）想给它穿上什么样的衣服？（各种花纹）这样幼儿知道接下来自己首先要画蛋，再进行颜色装饰，最后将穿好衣服的鸡蛋撕下来，与教师里鸡妈妈的蛋比美。幼儿的兴致可足了。虽然有个别幼儿喊：“老师我不会画。”但老师说，宝宝们都是自己画的，画错了不要紧，只要大胆地画，想好鸡蛋的形状就可以了。教师里静静地，幼儿蛋画好了，在相互比较讨论着，不一会儿蛋宝宝都从画纸上跳了出来。虽然像蛋的很少，大多数的蛋是有棱角的，但我发现了，这样的活动幼儿很喜欢，乐意参与。活动不再是幼儿单单地撕纸地机械练习，而是真的结合幼儿的生活经验来撕纸创作。
这还让我想到，以后的方法还可以结合绘画更加多样画，如：在平时的游戏中，幼儿可以将自己画的形体等简单造型撕下来，进一步分成3~4份，老师将其塑封，形成幼儿自制的拼图。在接下来的撕纸中可以结合阶段性的练习，如：方形、三角形、半圆形等，幼儿进行添画创作，渗透点变魔术的味道在其中，这样不仅撕纸的技能得到提高，也真正做到开发幼儿的想象力、创造力。
