《跟踪指导激发孩子阅读兴趣》可能是您在寻找幼儿园文学活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察背景：幼儿的自由活动时间。 观察目的：通过个别的跟踪指导，激发孩子阅读兴趣。 观察策略：通过陪伴阅读的方式，让孩子喜欢阅读。观察实录：最近一直在忙于绘本周的活动设计，所以今天午睡时我把《蚂蚁和西瓜》的书带到午睡室准备继续工作。当我忙前忙后安顿好孩子们安静下来后，发现我带进来的《蚂蚁和西瓜》不见了，心想肯定是孩子们来翻过，不知弄到哪去了。心里顿时有些冒火。突然看到优优手中拿着书在看我。“老师，这是西瓜书吗？”她问我。我点点头。“我想看，可以吗？”她又问。我很想说：“现在是午睡时间，我们起床再看。”可是看到她非常www.smtxjs.com想看的样子，我放弃了，我坐在她小床边，和她一起看起来。“我自己来看吧。”她要求到。我把书给了她，她专心看起来。一边看，一边讲：“小蚂蚁发现了一块大西瓜，他们在吃西瓜。他们想把西瓜搬回家，太重了，搬不动。小蚂蚁找大家来帮忙。”她边看边讲到第9-10页时，她问我说:“这里有好多蚂蚁，他们在干什么？”原来这里她有点看不明白了，我告诉她：“这是蚂蚁的家，每只蚂蚁都有自己的工作，有的负责传递信息的，有的搬运东西的，还有的负责修理、施工建造他们新的更大的家的……，他们有各自的分工。”她认真地听着我给她讲。我很想让她早点入睡。只好说：“这本书非常有趣的，还有很多，我们今天看不完了，我们先睡觉吧。她马上说：“老师，起床以后你再借给我看吧，好吗？”我爽快地答应了她。她乖乖的配合睡觉了！分析：
在今天的阅读中，可以看到优优的阅读能力进步了很大，她现在主动要求自己看，当她又看不懂得时候，她会大胆询问，并且认真地倾听。还表现出很强的求知欲，要求起床后再看。可见现在的优优非常喜欢阅读，不管是熟悉的，还是新接触的绘本，都能激发她阅读的兴趣，而且她的理解能力也得到了提高，语言表达能力都有所进步。
措施：
⒈当孩子有需要时，我觉得老师要尽量满足他们的要求，以此激发孩子的阅读兴趣，提高阅读能力。
⒉建议家长给宝宝多准备些适合孩子阅读绘本，满足孩子的阅读兴趣，丰富阅读经验、能力。
