《借助绘本内容,让孩子喜欢上对绘本的阅读》可能是您在寻找幼儿园文学活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察目的:借助绘本内容,让孩子喜欢上对绘本的阅读,养成好的阅读习惯。 观察策略:以介入指导的方式引导孩子仔细阅读,激发阅读兴趣。观察实录: 今天的阅读时间我先请孩子们自由选择绘本书阅读,我在一旁巡视指导部分孩子的阅读。在走到韬韬旁边时,我看到他和几个孩子在一起看《爷爷一定有办法》。他翻阅的速度很快,都没有仔细看,就翻完了,就在他准备换一本书时,我蹲下来问他了:“这本书,韬韬看懂了吗?”“没有。”他摇头,“我不想看了。”“老师也没看明白的,你能和我再看一次吗?”他看了看我,点点头。于是在我的要求下,我们又看了起来,期间我们每翻一页,我就会给韬韬提出问题。在翻到第一页时,我告诉他,这是约瑟的爷爷,他的手很巧,给小约瑟做了一条毯子,然后我引导他看这条毯子的颜色、花纹,让他www.smtxjs.com仔细观察画面。继续往下看,我又给他提出问题“小约瑟的爷爷吧小毯子变成了什么?你觉得怎么样?”就这样,在我的不断提问下,韬韬不再快速地翻阅了,他每翻一页,都会仔细地主动去关注“小毯子在爷爷手中又变成了什么,接着又变成了什么。”一直到最后,他问我:“老师,你说约瑟的纽扣会不会掉在幼儿园了。”“为什么?”我问他。他回答我说:“我也常把东西忘在幼儿园。”“找到纽扣了,爷爷还会变什么呢老师?”“你去问问你的朋友啊,让他们帮你想想,不过你得把故事告诉他们,可以吗?”“我试试。”他带着书走了。分析:
从案例中看,韬韬对自己阅读一本陌生的绘本还是有困难的,当他对所选的绘本看不懂时,他选择了快速翻阅就结束。如果这时让他放下了这本书,那我觉得他的阅读兴趣也就没有了。所以我在观察到这点后马上介入指导,引领他重新走入这个绘本,通过仔细观察画面,不断地抛问,来激发他往下看的欲望。到最后他主动提出自己的疑惑,说明他这次的阅读是有效果的,而且在阅读中也有了自己主观的想法。我想这样的阅读才是有效地,孩子感兴趣的。
措施:
⒈通过对韬韬的观察,发现小班孩子还是喜欢看自己熟悉的绘本故事,以后在阅读区尽量提供老师讲过或孩子熟悉的绘本。
⒉给的家长推介一些适合孩子看的绘本书,在家可以利用各种机会和孩子一起阅读,注意养成好的阅读习惯。