《尽量引导孩子自己看懂故事情节》可能是您在寻找幼儿园文学活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察目的:引导幼儿正确地阅读,体验阅读中的乐趣,从而喜欢上阅读活动。 观察策略:采用鼓励、支持的方式激发孩子对绘本阅读的兴趣。观察实录:
从上次和小诗一起阅读了绘本《鸭子骑车记》以后,最近一段时间,小诗对绘本阅读很感兴趣,休息时间常会拿起一本慢慢的翻看,而且在看的时候,她也不再只看图画,更多的是关注绘本内容,有时和她聊一聊看到了什么?她也不再支支吾吾回答不出来,而是主动会说自己感兴趣的,今天她穿了一条裙子,区域游戏开始www.smtxjs.com后她走过来了。“好漂亮的花裙子,是妈妈给小诗买的吗?”我问她。“这是我以前的裙子,上面有好多小花。”说完开心的走了。不一会又回来了。“老师,你看,这个和我一样吗?”她拿了《我妈妈》的绘本给我看,《我妈妈》绘本上的妈妈的花衣服和她的裙子一样。“小诗,真厉害,发现了和你裙子一样的绘本书。你喜欢这本书吗?”“喜欢,书里的妈妈很棒,会很多事情!我想给我妈妈也画件花衣服可以吗?”“当然可以!”听了我的话,她开心的拿了书去美工区画画了。
分析:
看的出来小诗对绘本已经很感兴趣了,她能从绘本的画面联想到自己的裙子,而且在与老师的交流中主动表达自己看了绘本以后的想法。说明小诗在不知不觉中不但发展自己的语言表达能力,同时阅读绘本也激起了她对其他方面的兴趣。
措施:
⒈小诗对阅读活动越来越投入,而且获得了其中的乐趣,并能对阅读过的绘本加以运用,这时老师可以引导幼儿大胆地在集体面前表现,以增强小诗的自信心,从而逐渐喜欢上阅读活动。
⒉指导家长多利用空闲时间陪伴孩子阅读,尽量引导孩子自己看懂故事情节,及时给予孩子鼓励,体验亲子阅读带来的乐趣。