《幼儿文学教学:幼儿文学活动在教育中的作用》可能是您在寻找幼儿园文学活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
幼儿文学是从幼儿的角度出发,既是生活的真实反映,也是生活的审美反映。它集中表现了生活美、自然美,并创造了艺术美。优秀的儿童文学作品总是以其丰富的美感使儿童产生感情上的共鸣,获得精神上的愉悦和满足,同时也以此陶冶他们的思想情操,培养他们欣赏美、创造美的能力。《纲要》中也指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美。”由此可见,幼儿文学活动在教育中有着不可或缺的作用。在我们平时组织文学活动时,我们会根据幼儿的年龄特点选择适合他们的文学作品作为载体,然后挖掘作品中的文学价值及特点设计活动并选择相应的教学策略。如:这学期我们在主题《纸的艺术》中开展了一个童谣《老鼠嫁女》,这是个民间童谣,语言诙谐幽默又朗朗上口,深受幼儿的喜爱。在这个教学活动中也有一些好的方法是值得我们借鉴的。
⒈融合多元的民间艺术,使幼儿感受多元的美。
民间艺术博大精深,而且非常地具有美感,在这个活动中我们除了学习了这首有趣的童谣以外,还融入了许多别样的民间艺术。活动刚开始就用民乐演奏出结婚的乐曲,营造出一种喜庆热闹的氛围,并且在完整欣赏时也始终伴随。这样就不知不觉地渗透了一些民乐的欣赏。此外,活动的PPT也是用剪纸作品呈现在幼儿眼前的,在学的过程中,孩子们被剪纸作品精细的剪功深深折服,赞叹不已。活动最后还给幼儿欣赏了“老鼠嫁女”不同的艺术表现手法,如:版画、年画、剪纸等,丰富了幼儿对民间艺术的认识与美的感受。
⒉适当留白,让幼儿充分想象。
活动中,我们并非一味地教授,而是结合这个童谣的特点,充分让幼儿参与,给予他们想说、敢说、会说的空间。活动一开始,我就以鼠妈妈的问题:“女儿嫁给谁?”为幼儿留下一个悬念,激发幼儿的想象,大胆讲述老鼠女儿会嫁给谁及其理由。然后继续学念儿歌,当儿歌说到:“老鼠女儿做花轿,一抬抬到猫咪家。”时,我们又将问题抛给孩子,让他们说说会发生什么?老鼠爸爸、老鼠妈妈会怎么想怎么做。这其实是给予幼儿将他们的生活经验迁移到童谣中,让孩子能够感受到老鼠爸爸、妈妈的心理。在活动的最后我们还给孩子制造悬念,鼓励幼儿一起说说故事的结尾会怎样。有的孩子说:“猫咪张开大嘴巴,啊呜啊呜,把老鼠爸爸、老鼠妈妈都吃光。”有的孩子说:“老鼠爸爸、老鼠妈妈真后悔,不该将女儿嫁给猫。”……
当然,在我们的日常教学中也常常会遇到许多问题。比如:现在我们在教学中可能更多地依赖于多媒体的运用,教师对于文学作品的讲述没有以前那么运用自如了。其实,教师的讲述区别于多媒体的播放,教师的讲述通过语言、情感、表情更容易吸引幼儿,引起幼儿的共鸣,因此,在文学作品欣赏时,我们还是更多地应该自己来讲。再如:现在很多绘本都是通过问题的形式来串联,这样启发了幼儿的思维及语言表达的能力。但是对于美好词汇的感受与丰富来说却有很大的欠缺,而且幼儿的完整讲述能力及表演能力都得不到提高。因此,在选用教材的时候我们也应该注意两者的比例,使两方面兼有发展。
另外,如何适当地运用开放性的问题以及半开放性的问题?我们在选择教具呈现给幼儿时该用动态的还是静态的,用书本的还是PPT的形式?等问题也时时困扰着我,需要我们在教学活动中继续探索。