您的位置:首页 > 特色幼教 > 幼儿数学珠心算教育 > 

幼儿珠心算教学创新点滴

栏目:幼儿数学珠心算教育
时间:2014-07-21 10:21:25
文章:青衣 分享

《幼儿珠心算教学创新点滴》可能是您在寻找幼儿数学珠心算教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

新世纪需要具有创新意识和创新能力的人才,创新人才的培养需要教育的创新。珠心算教学本身就是一种创新的教学。因为珠心算是具有我国特色的一项小学数学教材教法改革实验,它是以算盘作为教具和学具,融珠算、心算、笔算三种运算为一体,有机结合、相互渗透,并且通过长期口、脑、手、眼等多种感官的协调动作训练,能及早开发学生的智力和非智力因素、培养学生的情感、态度、价值观,为学生素质的全面提高创造良好环境,这也正体现了我国现代小学数学教育的改革方向。我在从事珠心算实验中,根据不同的教材内容、不同的学生,作了一些创新性的尝试. 一、联系生活实际,体现数学价值 学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的,并与他们已有的知识经验相联系的,让学生在情景中理解数学,学习数学和发展数学,有助于发展学生终身学习的愿望和能力。1、从解决生活实例中理解有价值的数学 我校学生大多数来自农村,他们受家庭环境影响,视野不开阔,接触面太小,很难把所学内容与生活实际结合起来,因此,他们在学习新知识,特别是解答应用题时,往往感觉比较空洞和抽象。为了帮助克服这一困难,我在教学中,注意紧扣教学内容,尽量设置一些与学生生活密切相关的教学实例子,让他们感到数学其实并不陌生,数学就在我们身边。如在教学“有余数的除法”时,师先问:同学们,你们知道,我们是两个人坐一条凳子,现在教室里有9个同学,我们仍然按照每两个同学坐一条凳子,那么需要多少条凳子?还剩多少个同学?通过这个生活实例,学生看到了数学并不是空洞和陌生的,它就在我们的生活中,从而让学生看到了数学的价值,又使学生克服了学习数学的畏难思想。2、在参加生活实践中,体会有价值的数学陈朴教授说过:“转变观念,重视发展,增加实践是迎接挑战的关键。”教师在教学中,应该增加一些学生实践活动,让学生在实践中,体会和感受有价值的数学。学生实践活动,分为课内实践和课外实践。教师要根据教材内容特点,学生年龄特征,周边环境情况,勇于创新,设置多种多样切合实际的实践活动。在教学中,我根据我班学生年龄较小,家庭经济还不太富裕,距离中心城市位置较远,设置逛商店、书店、超市等课外实践活动比较困难。因此,我设计的主要是课内实践活动。课外的实践活动灵活多样,教师要根据教学内容,恰当的学习时机,设计学生喜欢的,易于接受的活动。如在“排队做操”,“分小组活动”中体会“平均分”或“包含除”的含义;在“插花”、种小树“、小小邮递员”等游戏中,体验劳动的快乐和光荣;设计统计年级或班级人数、进阅览室调查等活动,理解和提高解答数学应用题的能力。因此,学生在课内实践活动中,不仅使数学知识得到了深入理解、巩固、拓宽、提高,更为重要的是学生的情感和智慧同时也得到了发展,对学习数学的兴趣、自主性、积极性、自觉性、责任心、自信心等非智力因素也同样得到了发展和提高。 二、重视创设情景,提高学习兴趣 1、创设问题情景,激发求知欲望 学生是学习的主人,老师只是组织者、引导者,根据学生心理发展规律,认知规律,低年级的学生学习自觉性较差,无意注意占优势,有意注意较弱。但他们具有好动、好新、好奇、集中注意的持久性差,容易对有趣的、新奇的、色彩鲜明的事物以及教师富有情感的表现产生兴趣的特点。在教学中,我常根据教学内容创设适合学生的课堂教学情景。在教学过程中,紧扣教学内容,运用多种教学手段,创设各种情景,并以教师丰富的感情,有机调节教学频率,激发儿童学习兴趣,保持旺盛的精力和高昂的学习积极性。如在教学《一个数是一位数的乘法(不进位)》时,创设一个为新课做准备的例题画面:天上先飞来14只鸟,接着又飞来14只鸟,两次一共飞来了多少只鸟?学生在这样的情景中,仿佛来到了鸟的王国,打破了沉闷的课堂气氛。同时,在学生学习这部分内容的时候,教师告诉学生,在学好着急的想知道还有哪些鸟儿,他们的求知欲望就被激发起来了。创设教学情景,帮助学生理解 情景教学不只是适用于语文学科中,在数学教学中,使用情景教学同样对数学学习是很有帮助的。它能够使数学这类比较抽象的概念变得具体,为学生创造一种轻松愉悦的学习气氛。当元旦到来之际,我还设计“挂灯笼”的游戏,让学生把漂亮的灯笼(算式卡片)送到文明学生家庭(算式的得数作为门牌号码),学生们欢唱《新年好》的祝福声中玩,那气氛热闹极了,简直就像是过年一样。在这样的一种非常欢快的、充满了节日气氛的情景中,学习数学,学生学得非常的轻松。 三、注重因材施教,增强学习信心 我们每个老师都要树立“人人都要掌握数学,不需人人一个样”的新理念。 因此,在教学中,我根据学生的个别差异,把学生分成三组(选手型、中等生、后进生),并提出不同的要求。1、在教学内容上因材施教 在珠心算新授课中,我对三种不同类型的学习小组是这样分的:要求选手型的学生能自己总结出算理,准确快速口述计算方法,会正确迅速地珠算、心算;对中等生要求能准确口述计算方法,会正确珠算,尝试心算;对后进生则要求在没完全掌握计算方法的时候,教师个别辅导,边讲边示范,帮助,直到掌握计算方法,能正确珠算。2、在教学方法上因材施教 同一节课,同样的教学内容,对选手型学生则要求先心算,再珠算检查;中等生则要求先珠算,再试着心算;对后进生则要求会珠算,仍然不会的可在教师或者学生的帮助中学会。对基础比较好的学生,教师在对新知识的讲解上,只点到即止;对基础差一点的学生,则要给他们作详细的演示和讲解。3、在巩固练习上因材施教 在课堂练习的时候,由于选手型学生对这部分练习内容已经在兴趣小组中接触过了,此时应是提高练习,或者带动中等生,并帮助后进生。珠心算时,要求必须会正确、迅速到心算、珠算,心算时不用手指模拟,能画出算珠移动轨迹,定时完成题单,用珠算互改。中等生则要求在会正确珠算后,试着心算,(可以用手指模拟拨珠动作,当不能心算时,又借助算盘画出算珠运动轨迹),记时完成作业;对后进生要求他们必须会珠算(听珠算、看珠算),提高珠算能力,珠算熟练后,边珠算边试着心算,不规定时间。在集体练习时,要求愿意珠算的就珠算,愿意心算的就心算,采取民主自愿的原则,让学生主动获取知识,使每个学生都觉得学习数学并不难,每个学生都愿意学数学,都能学好数学,增强学习的自信心,并使不同的人在数学上得到不同的发展。四、创新组织形式,培养合作精神 新时代的孩子受家庭环境的影响,是“独生子”、“小皇帝”,具有唯我独尊的个性,缺乏合作意识。在教学中,我摸索出了“合作式”课堂教学模式,它可以调节人际关系,在课堂上建立起相互尊重、信任、合作的师生关系,形成民主、和谐、热烈的课堂气氛,以达到提高教学效果的目的。1、在探索新知中,培养学生的合作意识 如在学完长方形、正方形的周长后,《拼组图形》这一课时,先组织学生五人一组,选一人当组长,围一大圈儿 而坐。将题目发到每一个小组中:两个长方形长都是4厘米,宽都是2厘米(1)把它们拼组成一个长方形,求这个长方形的周长;(2)把它们拼组成一个正方形,求这个正方形的周长。小组人员得到题目后,反复读清要求,然后由小组长分工负责:(1)分两个成员画出题中已知的两个长方形,各画一个 ,以节约时间;(2)剪图形,另派两名巧巧手剪下已知的两个长方形,;(3)拼图形,大家都动手按照要求拼一拼,拼得不对的由组长或者其他的成员纠正;(4)拼完后,得到一个新的图形,大家都把新图形围一围,量出它们各边的长;(5)照样子画一画,拼出新的长方形的长和宽,或者新正方形的边长;(6)算一算新图形的周长,大家各自按照周长公式计算,向组长汇报计算结果。比一比,哪组最能干,最先得出结论,最有合作意识。这样,让大家都动手、动口,积极主动参与,不仅培养了学生的操作能力,更让学生亲自探索,再现了知识的形成过程,培养了学生的思维能力,更有利于学生在探索中再发现,培养学生的创新能力。2、在运用知识中,体验合作成功的喜悦 练习课上,互相交流时,可以前后、左右找朋友,也允许下位走动,找自己喜欢的合作伙伴(包括老师)。珠心算练习时,可以一人珠算,一人看者检查;也可以一人心算,另一人用珠算进行检查;或者分成两个大的小组,一组珠算,另外一组同时心算,同时报出得数,互相校对。采用这种互相帮助、互相交流的合作学习形式,学生反馈信息及时,并使课堂活而不乱,学生们学得有趣,学得生动,学得有理 ,学有所得。数学教学是数学活动的教学,是师生之间互动的过程,教师只要根据教材创设一定的情景,帮助学生理解数学,使教学内容生活化、趣味化,激发学生的求知欲,亲自动手、动口、动脑 ,并注重同学之间的交流与合作,学生就会在能力方面得到培养和发展,就一定能够学好数学。
相关内容
  • 幼儿预防接种攻略
    幼儿预防接种攻略

    预防接种是把疫苗(用人工培育并经过处理的病菌、病毒等)接种在健康人的身体内使人在不发病的情况下,产生抗体,获得特异性免疫。例如,接种卡介苗,预防肺结核,种痘预防天花等。孩子从一出生就开始了接种疫苗,疫苗可以帮助人抵抗一些疾病,预防传染病的发生。这对于集体活动的学校是一重保护。所以,在孩子入托、入小学的时候都会检查预防接种本,看看孩子的疫苗是否都接种了,是不是有了抵抗疾病的抗体。孩子什么时候接种什么样的疫苗,

  • 幼儿诗歌文学教案100篇
    幼儿诗歌文学教案100篇

    1、幼儿诗歌文学教案100篇  教材分析:  《春天的秘密》是一首意境优美、拟人化的儿童诗歌诗歌生动形象的刻画了小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、农民播种等春天的鲜明景象,展现在幼儿面前的是一个动感、美丽的春天。

  • 幼儿中班科学教案100篇
    幼儿中班科学教案100篇

    1、幼儿中班科学教案100篇  活动目标:  1、核心经验:意大胆表达自己的想法。  2、相关经验:了解一些常见的环保材料,萌发环保意识。知道环保袋是多种多样的。  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 

  • 幼儿考试面试试讲教案50篇
    幼儿考试面试试讲教案50篇

    1、幼儿考试面试试讲教案50篇  活动设计背景  《纲要》在“组织和实施”中强调指出:“教育活动的组织应充分考虑幼儿学习的特点和认知规律,各领域的内容要有机联系、相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性、教育于生

  • 幼儿园妇女节亲子教案我爱妈妈反思
    幼儿园妇女节亲子教案我爱妈妈反思

    1、幼儿园妇女节亲子教案我爱妈妈反思  活动对象:全体幼儿及妈妈、奶奶、外婆  活动名称:庆三八亲子联欢会  活动目标:  1、知道三月八日是妈妈、奶奶等妇女的节日,了解妈妈的工作和妈妈的喜好,喜欢妈妈培养爱妈妈

  • 幼儿园体育游戏小猴取风筝中班文案
    幼儿园体育游戏小猴取风筝中班文案

    1、幼儿园体育游戏小猴取风筝中班文案  体育游戏:  经验  能协调灵活地手脚着地屈膝爬和钻跑,有秩序地坚持游戏。  提高动作的协调性与灵敏性。  锻炼平衡能力及快速反应能力。  材料  风筝若干,拱形门 4-

  • 幼儿园中秋节一日爱心义卖会
    幼儿园中秋节一日爱心义卖会

    1、幼儿园中秋节一日爱心义卖会  活动创想:  本次活动旨在为了让孩子在感受中秋节快乐的同时, 也让孩子萌发关爱他人的情感。活动由大班孩子担任“主角”,由社区居民、全园师生、家长共同参与将这份浓浓的爱心传递在

  • 幼儿歌曲游戏吹泡泡教案与反思
    幼儿歌曲游戏吹泡泡教案与反思

    1、幼儿歌曲游戏吹泡泡教案与反思  一、教育目标  1、熟悉歌曲,感应曲式及拍号。  2、学唱歌曲,创意肢体造型。  3、认识新节奏。  4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。  5、在进行表

  • 幼儿园大班绘画教案30篇
    幼儿园大班绘画教案30篇

    1、幼儿园大班绘画教案30篇  设计意图  表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果仔细观察,你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过,从而做出正确的判断。幼儿园的孩子是最真实的,他们的喜、怒、哀、

  • 幼儿园教案交换空间大班语言
    幼儿园教案交换空间大班语言

    1、幼儿园教案交换空间大班语言  活动目标:  1.通过阅读图画书,了解故事中小动物们的生活习性。  2.愿意站在对方的角度考虑问题,感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情!  3.能够根据想象设计,使用各种工具、