《一下《奶奶的白发》第一课时教学设计》可能是您在寻找小学一年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
第一课时课时目标:1. 借助拼音读通课文。2. 学会新偏旁及部分生字,初步理解词语的意思。课时重难点:1. 学会本课部分生字词。2. 初读课文,初步感知课文内容。
一、谈话导入
1.大家都来谈谈自己的奶奶是什么样?
2.那你们知道奶奶的白发是从哪里来的吗?今天我们就来学习课文《奶奶的白发》。指名读,正音,“发”读第四声,是多音字。指导学生用两种读音组词。
3.指导读好课题。
二、初读课文
1.老师范读课文。
2.学生根据老师的要求,自由读课文。
要求:
(1)读准字音,遇到有困难的地方多读几遍。
(2)读通句子,标好自然段的序号。
(3)画出生字,想想生词是什么意思?
(学生按要求自学课文,师巡视指导)
3.检查自读情况。
(1)出示本课词语
白发 指着 一半 给 怎么 吗 玩 抬起头
让 还会 高兴 爸爸 好奇 为什么
(指名读、开火车读、齐读,师正音)
(2)相互交流词语的意思
① 指名学生用动作表示:指着、望着、抬起头、抚摸。
② 用口头造句的方法,理解“给、跟、让”。
③ 较难的,师解释:
吭声:发出声音。
傻孩子:脑子不灵活的孩子。本课是奶奶对孙子的昵称。
操心:担心。
(3)课文一共有几个自然段?指名分自然段来朗读课文。(师生评议,相机正音)
(4)指导有感情地朗读课文。
4.说说读了课文,你明白了些什么吗?(指名交流)
三、指导书写
1.出示要写的生字:指、半、给、怎、吗
2.学生自学课后生字笔顺,同桌讨论生字记忆方法。
3.指名交流,师指导小黑板上书写,提示注意点,学生书空练习。
指:提手旁,加个旨。下面是“日”。
半:一竖要出头。
给:绞丝旁,右边是个合,中间的横要短。
怎: 认识心字底。作字去掉人,下面加个心。心字底要写的大些,放正位置。
吗:口和马,合成吗,口字要写的偏上,小一些。
4.学生练习描红、临写,师巡视指导。
5.反馈交流学生的作业,及时评议表扬。
四、作业设计
1.在田字格本子中抄写“指、半、给、怎、吗”各4遍,并且组词。
2.有感情地朗读课文,练习背诵课文。
3.问问自己的奶奶,她的白发是从哪里来的?