,能正确认读“蓝”等11个生字新词。
4.能正确读写“白”等4个生字,注意笔画在田字格位置,努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
5.能读一读“金色的”等3个词语,然后结合插图和生活实际,说一说由这三个词语组成的偏正短语。
教学重点:
能正确朗读课文。
能正确认读“蓝”等11个生字新词,正确读写“白”等4个生字。
教学难点:
图文结合和结合生活实际,了解句子意思,读懂课文,能说出大海的项链是什么,感受童年生活的快乐。
教学准备:
教师:“蓝”等11个生字字卡,“白”等4个会写字的田字格字卡;课文教学PPT。
学生:每人一套“蓝”等11个生字字卡。(不注音)
教学时数:
两课时。
教学过程:(注:1.教学过程中的“反馈指导”指的是采用班级的组织形式进行交流汇报
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,以获取学生学习结果以及思维过程,相机进行指导达标。2.学生答案,注意指导用完整的句子说话;并只要求意思相同,不要求文字雷同,设计中不再说明。)
一、复习,激趣导入,明确主要学习目标。
(一)复习有关的声母、韵母和音节。
1.PPT出示下面的声母、韵母、音节:
l__n zh__z ou__uo__uɑ en__ei xiāo xiānɡ ɡuā
出示任务:自由读读这些声母、韵母、音节,注意读准音。
2.反馈指导。
指名读或拼读,相机指导。齐读。
小结:正确辨认和读准舌面音、平舌音、翘舌音,正确辨认和认读前鼻韵母、后鼻韵母和形近的韵母,正确拼读三拼音,有助于读准字音,帮助我们纠正地方音。
(二)激趣导入,明确主要学习目标。
1.导语:同学们,我们学习了课文《明天要远足》,了解了诗歌里的小主人翁对远足的期盼之情;学习了课文《大还是小》,知道了课文里的小主人翁和我们一样,都盼望着快点儿长大。今天我们要学习一篇新课文