,它由两个偏旁构成。左边的偏旁“禾”叫“禾字旁”,从禾字旁取义的字一般与谷物、庄稼等义有关,如“稻子”的“稻”,“麦穗”的“穗”。
4.PPT出示,齐读一遍:
字 偏旁 偏旁名称
和 禾 禾字旁
5.小结:今天我们学习了新的知识,交了一个新朋友:禾字旁。这些偏旁朋友作用可大了,他们表示一定范围的意义,可以帮助我们认识更多的字宝宝,可以帮助我们牢记字宝宝。
三、会认读的字认字的初步评价。
(一)同桌打乱字卡顺序相互检查纠正。
(二)游戏认字(注:所出示的字脱音节)。
四、图文结合,了解课文内容,感悟主题。
导语:学习了会认读的字,正确流利朗读了课文(
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,你知道这篇课文说的是哪里的景色呢?(指名回答。预设:这篇课文说的是海滩上的景色。)课文讲得是谁的心情呢?(指名回答。预设:课文讲的是“小娃娃”的心情。)下面我们就结合课文的图画,看看课文说的海滩景色是什么样的,看看小娃娃的心情怎么样。
(一)图文结合,了解课文内容。
1.(PPT出示课文两幅图画)仔细观察图画,然后朗读课文,想一想,图画分别展示的是什么景象?然后说一说,课文的两个自然段分别讲的是哪一幅图的景象?
个体操作,同桌交流。
2.反馈指导:
预设:
课文第1自然段讲的是第2幅图的景象。
课文第2自然段讲的是第1幅图的景象。
3.(PPT出示课文图画1)仔细观察图画,朗读第2自然段,想一想,你根据哪些句子判断第2自然段是讲图画1的景象的?
个体操作,同桌交流。
4.反馈指导。
预设:
句子:快活的脚印落在、沙滩上,穿成金色的项链,挂在大海胸前。
图画1上画了在金黄的沙滩上有一串小脚印。
追问:这个自然段讲到了两条项链,分别是谁的项链呢?(指名回答。预设:一条是小娃娃的项链