,一条是大海的项链。)小娃娃的项链是用什么做成的呢?(指名回答。预设:小娃娃的项链是用小海螺和贝壳做成的。)
5.出示任务:大海的项链是用什么做成的呢?你是从哪句话知道的?用横线画出句子,然后用“大海的项链是……”说一说。
6.反馈指导。
预设:
句子:快活的脚印落在沙滩上,穿成金色的项链,挂在大海胸前。
说话:大海的项链是小娃娃快活的脚印做成的。
7.导语:是呀,小娃娃们来到海滩上,欢笑着捡起海螺和贝壳,做成了项链挂在胸前;而他们踩下的快活的一串串脚印,就成了一串串金色的项链,挂在大海的胸前。多美的景象啊!让我们美美地朗读第2自然段吧。
出示任务:朗读第2自然段。
8.(PPT出示课文图画2)仔细观察图画(
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,朗读第1自然段,想一想,你根据哪些句子判断第1自然段是讲图画2的景象的?
个体操作,同桌交流。
9.反馈指导。
预设:
句子1:大海,蓝蓝的,又宽又远。
句子2:沙滩,黄黄的,又长又软。
句子3:雪白雪白的浪花,哗哗地笑着,涌向沙滩,悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
图画2上画了蓝蓝的大海,黄黄的沙滩,沙滩上散落着小海螺和贝壳。
10.导语:蓝蓝的大海,黄黄的沙滩,雪白雪白的浪花,五颜六色的海螺和贝壳,构成了美丽的海滩景色。也让我们美美地朗读第1自然段吧。
出示任务:朗读第1自然段。
(二)感悟课文主题。
1.导语:大海,沙滩,浪花,海螺和贝壳,多么美丽的景色啊!小娃娃在这美丽的沙滩上嘻嘻地笑着,快活地走着,捡起海螺和贝壳,做成项链挂在胸前。你看到这样的景象,会对这些小娃娃说些什么呢?
出示任务:朗读了课文,看到小娃娃在美丽的沙滩上玩耍的景象,你想对小娃娃说些什么呢?想清楚后,用“我想对小娃娃说……”说一说。
2.反馈指导。
只要说到“快乐”“快活”“幸福”相关