,反馈纠正强调各笔画的位置,然后改错。
(二)指导书写“的”。
1.观察并说说“的”的笔画和笔顺,然后边说边书空。
2. 范写“的”,要求留心观察老师范写;边范写边提示:左窄右宽;“白”写在左半格,瘦窄;“勺”字撇在田字格中心上方过竖中线收笔,点在田字格中心起笔。
3.学生在教科书上描两个写一个,反馈纠正强调各笔画的位置,然后改错。
(三)指导书写“又”。
1.观察并说说“又”的笔画和笔顺,然后边说边书空。
2.范写“又”,要求留心观察老师范写;边范写边提示:第一笔横撇的撇运笔经田字格中心下方至左下格收笔;第二笔捺在横撇的横下方起笔,运笔经田字格中心下方至右下格收笔(
幼教sMtxjs.com)
,与撇尖位置齐平。
3.学生在教科书上描两个写一个,反馈纠正强调各笔画的位置,然后改错。
(四)指导书写“和”。
1.观察并说说“和”的笔画和笔顺,然后边说边书空。
2.范写“和”,要求留心观察老师范写;边范写边提示:左右等宽,左“口”对应在禾字旁的中部;禾字旁的第一笔撇压竖中线起笔,第二笔横在横中线上方起笔,压竖中线收笔;“口”第一笔竖在禾字旁横的下方起笔。
3.学生在教科书上描两个写一个,反馈纠正强调各笔画的位置,然后改错。
八、总结。(学习状况、知识能力点。)
作业设计:
朗读课文。
板书设计:
口头组词板书(略)
11 项 链
大海 沙滩 浪花
海螺 贝壳
快乐的脚印 金色的项链