,所以,必要的知识了解是学习分角色朗读的基础。“读好停顿”,并不是到这一课才学习的,而是一直都有学习训练,只是到了这一课才明确提出,因此,学生是有一定的基础,可以在学习朗读的时候同时完成课后练习要求。
教学目标:
1.借着汉语拼音,注意逗号和句号的停顿和句子中间的停顿,能正确朗读课文,分角色朗读课文。
2.图文结合和结合生活实际,了解句子意思,读懂课文,感悟雨水给大地带来的美好。
3.认识偏旁三撇儿、穴宝盖、立刀旁,记住多音字“数、长”在本课的读音,能正确认读“彩”等10个生字新词。
4.认识笔画“横钩”,能正确读写“问”等5个生字,注意笔画在田字格位置,努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
教学重点:
1.注意逗号和句号的停顿和句子中间的停顿(
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,能正确朗读课文,分角色朗读课文。
2.能正确认读“彩”等10个生字新词,读写“问”等5个生字。
教学难点:
1.注意逗号和句号的停顿和句子中间的停顿,能正确朗读课文。
2.图文结合和结合生活实际,了解句子意思,读懂课文,感悟雨水给大地带来的美好。
教学准备:
教师:“比”等11个生字字卡,“长”等4个会写字的田字格字卡;课文教学PPT。
学生:每人一套“比”等11个生字字卡。(不注音)
教学时数:
两课时。
教学过程:(注:1.教学过程中的“反馈指导”指的是采用班级的组织形式进行交流汇报,以获取学生学习结果以及思维过程,相机进行指导达标。2.学生答案,注意指导用完整的句子说话;并只要求意思相同,不要求文字雷同,设计中不再说明。)
一、复习,激趣导入,释题明确主要学习目标。
(一)复习有关的声母、韵母。
1.PPT出示下面的声母、韵母:
ch__c__q l__n b__d en__enɡ ɑn__ɑnɡ ɑi__ɑo__ei
出示任务:自由读读这些声母、韵母