,注意读准音。
2.反馈指导。
指名读或拼读,相机指导。齐读。
小结:正确辨认和读准舌面音、翘舌音,正确辨认和认读前鼻韵母、后鼻韵母和形近的韵母,有助于读准字音,帮助我们纠正地方音。
(二)激趣导入,释题明确主要学习目标。
1.导语:在这个单元里,我们学习了课文《影子》,知道了“我”喜爱影子的情感;学习了课文《比尾巴》,知道了六种小动物尾巴的特点;学习了课文《青蛙写诗》,复习了逗号和句号,知道了省略号。今天我们要学习一篇新课文,这是一篇什么课文,让我们又能学习知道些什么呢?请看老师板书课文题目。
老师板书题目:⑧雨点儿
2.出示任务:自己读读题目,想一想,根据题目,你知道课文写的是谁的故事。
3.反馈指导。
(1)指名读题目
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,订正后全班齐读课题。
(2)预设:根据课题,我知道课文写的是“雨点儿”的故事。
4.小结:对了,课文写的是“雨点儿”的故事。课文通过“雨点儿”的故事让我们了解到什么呢?我们要像以前学习课文那样,朗读了课文,学习一些偏旁,学习会认的字和会写的字,就能知道了。你们能做到吗?
二、学习朗读课文,学习会认的字。
(一)借助汉语拼音,尝试朗读课文。
1.导语:翻开课本P87,这篇课文是一篇童话故事。看看自己借助汉语拼音能不能把课文朗读下来。
出示任务:请同学们轻声朗读课文,遇到不会读的字,拼读一下字上的音节,看看自己能不能将课文朗读下来。
个体操作。
2.反馈指导。
分两部分指名朗读,正音后学生自由朗读或齐读该部分。
(最后一个自然段为一部分,它前面的为一个部分。)
3.小结:同学们借助拼音,基本能把课文读了下来,我们学习了会认读的字
宝宝,就能把课文朗读得更好了。
(二)会认字读音学习。
1.导语:请同学们像以前学习那样