,它们分别由不同的偏旁构成,这些偏旁也有自己的名称。“彩”字的偏旁“彡”叫“三撇”,从三撇取义的字一般与鼓声、毛发、彩饰、飘带、光影有关;“空”字的偏旁“穴”叫“穴宝盖”,从穴宝盖取义的字一般与洞窟等义有关;“到”字的偏旁“刂”叫“立刀”习惯叫“立刀旁”,从立刀取义的字一般与刀具等义有关。
4.PPT出示,齐读一遍:
字 偏旁 偏旁名称
彩 彡 三撇
空 穴 穴宝盖
到 刂 立刀
5.小结:今天我们学习了新的知识,交了三个新朋友:三撇、穴宝盖和立刀。这些偏旁朋友作用可大了,他们表示一定范围的意义,可以帮助我们认识更多的字宝宝,可以帮助我们牢记字宝宝。
三、会认读的字认字的初步评价。
(一)同桌打乱字卡顺序相互检查纠正。
(二)游戏认字(注:所出示的字脱音节)。
四、图文结合
幼儿教育m.smtXjs.com
,了解课文内容,分角色朗读,感悟主题。
导语:学习了会认读的字,正确流利朗读了课文,你知道课文讲了哪些雨点儿的故事呢?(指名回答。预设:课文讲了大雨点儿和小雨点儿的故事。)下面我们就结合课文的图画,看看课文讲了大雨点儿和小雨点儿的一个什么样的故事,从中你学习到些什么。
(一)图文结合,了解课文内容。
1.(PPT出示课文图画1)仔细观察图画,想一想,图画画的是一个什么景象?图画上大雨点儿和小雨点儿正在干什么?
个体观察思考。
2.反馈指导:
预设:
图画画的是下雨的景象。
图画上的大雨点儿和小雨点儿正在说话。
3. 出示任务:朗读课文,想一想,课文从哪里写到哪里写了这幅图的意思的?你根据哪些句子判断的,与同桌说一说。
个体读书思考,同桌交流。
4.反馈指导。
预设:
从开头到“大雨点儿说:‘我要去没有花没有草的地方。’”
判断依据:课文的第一句话;大雨点儿与小雨点儿对话的句子。
5.指导分角色朗读。
(1)(PPT出示《比尾巴》第一、二小节)谁还记得怎么朗读《比尾巴》这两个小节呢?能给大家朗读朗读吗?(指名朗读。)读得真好!都记得朗读问句答句的语气语调。问句如果没有语气词的时候