,句末要升调。你能运用这个知识,朗读好大雨点儿与小雨点儿的对话吗?
出示任务:回忆《比尾巴》是怎样朗读问句的,想一想用什么语气读才像大雨点儿或小雨点儿的角色,尝试同桌分角色朗读大雨点儿与小雨点儿的对话。(提示分别都做大雨点儿、小雨点儿。)
同桌练习分角色朗读。
(2)反馈指导。
①指名同桌分角色朗读。师生评议。大雨点语气稳重,小雨点语气天真;“你要到哪里去?”要升调,“你呢?”不用升调。
②指导两、三对同桌后,根据评议同桌再练读,再反馈指导。
(3)小结:1.两种问句的不同读法。2.分角色朗读还要注意语气、语调符合角色要求。
6.提问:通过大雨点儿和小雨点儿的对话,你知道他们要到哪里去吗?
(指名回答。预设:大雨点儿去没有花没有草的地方。小雨点儿去有花有草的地方。)
(二)继续看图学文(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,感悟课文主题。
1.导语:大雨点儿去没有花没有草的地方,小雨点儿去有花有草的地方,给这两个地方带来什么样的景象呢呢?我们先看看图画。
出示任务:(PPT出示课文图画2)仔细观察图画,想一想,图画画的是一个什么样的景象?画的是课文哪个自然段的内容呢?
个体观察思考,同桌交流。
2.反馈指导。
预设:
图画画的是各色鲜花盛开,一望无边的青草绿油油的景象。
画的是最后一个自然段的内容。
追问:你们是根据哪些句子判断是最后一个自然段的呢?
(指名回答。预设:有花有草的地方,花更红了,草更绿了。没有花没有草的地方,开出了红的花,长出了绿的草。)
3.自由朗读最后一个自然段。
4.导语:是呀,由于大雨点儿去了没花没草的地方,那里开出了花,长出了草;小雨点儿去了有花有草的地方,那里花更红草更绿了。(PPT出示课文图画2)
出示任务:看到这样的景象,你们有什么话要对大雨点儿或小雨点说呢?用“我要对大雨点儿说……”或者“我要对小雨点儿说……”说一说。
5.反馈指导。
只要符合课文内容