一年级下册《小青蛙》课文教学设计

栏目:小学一年级语文教案
时间:2020-06-13 16:44:25

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教学目标:

1、在儿歌诵读中识记生字,认识病字旁,会写新笔画“横折提”。

2、了解“青”字族汉字的特点,体会形声字的构字规律。

3、朗读儿歌,激发学生保护青蛙的意识。

教学重难点:通过“青”字族汉字的特点体会形声字的构字规律。

教学过程:

一、谜语导入:

1、上课前,老师给大家带来一条谜语:“一位游泳家,说话呱呱呱,捉虫本领大,人们都爱它。”你们猜一猜是谁呀?(青蛙)

(板书课题)

2、课题中哪个字是表示绿色呢?(青)

指导书写“青”,组词:青山绿水  青蛙

二、自读儿歌:

1、提出要求:一读:自由读文,读准字音,难读的句子多读几遍。

             二找:这首儿歌一共有几句话?

2、学生自由朗读。

3、识字:

出示:眼  睛  保  护  害  事  让  病 

重点指导:事:一个扁扁口,横山出了头,最后是竖钩。

病:偏旁是“病”字旁,病字旁的字:疼痛  疾病

4、再读儿歌,看看有几句话?

三、学习形声字:

1、我会找:

出示第一句:河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛。

看看这句话中哪几个字长得很像?(清 晴 青 睛)

他们有哪些相似的地方?

(它们都是以“青”字为声旁的形声字,读音和“青”相似。)

2、指导书写:

清:清澈  清楚  部首:氵 “清”字和水有关。

晴:晴空  晴天  部首:日 “晴”和太阳和天气有关。

3、从第一句儿歌中你知道了什么?

完成填空:河水(清)  天气(晴)  青蛙(小)  眼睛(大)

这一句就告诉了我们小青蛙生活的环境和样子,小青蛙长什么样子呢?(大眼睛)

小青蛙还有哪些特点?(身穿绿衣裳,白肚皮,四条腿。)

识记生字:睛  目字旁,与眼睛有关。

4、能不能再加一些其他的偏旁部首呢?让“青”字家族的小伙伴越来越多。

示图:哥哥和弟弟感情非常好,就是“情”字。

指导书写:

情  友情  感情

请  横折提:先写横,然后向下折再向右提。横短斜,折要直。

言字旁:点画凌空靠上写,横折提中横短斜,折竖笔直提向右。

组词:请教  请求

5、归类识字:

形声字:这些“青”字家族的字读音相近,都带有后鼻音“ing”;字形相同,都有“青”字,而且左边的部首都带有一定的意思。

“青”字变化歌:有水方说清,日出天气晴;

                有言去邀请,有心情意浓;

                有目是眼睛,有虫是蜻蜓;

                换偏旁识字,你我都能行。

聪明的小朋友,你们再换一换,“青”字还可以换什么偏旁,组成其他字呢?课后再想一想。

四、再读儿歌:

1、有节奏地读一读:

老师给你们请来了魔法小棒,按照这样的节奏来读一读,一定会读得更有韵律感。

齐读。

2、青蛙做了哪些好事情呢?(保护禾苗)

3、这首儿歌告诉我们什么道理呢?(保护青蛙  保护环境)

4、知识备查:青蛙是怎样捕捉害虫的?(多媒体出示)

五、指导写字:气  生

六、布置作业:

1、用喜爱小青蛙的情感,把课文读给爸爸妈妈听。

2、在田字格中认真写好7个生字,每个字写两遍。



教学反思:

   课文以儿歌的形式进行字族文识字,读起来朗朗上口,富有节奏感,课文中的“青”字族汉字充分体现了形声字的构字特点,通过儿歌与识字的融合,可以有效地激发学生的识字兴趣。教学中,教师通过填空、组词、编儿歌等方式,使学生深入了解了形声字声旁表音,形旁表意的特点,并结合儿歌特点,进行有节奏地诵读,使整个教学过程富有趣味性,识字也变得简单而高效!
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