《一年级试卷每道题分析》可能是您在寻找小学一年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
期中考试很快就过去了，一五班的成绩并不理想，翻看孩子们的试卷，我针对每道题做了以下分析：一、原因分析
1.我能把拼音宝宝送回家。
这道题在平时提问时声母有哪些，都能答出来，但很多孩子因为习惯这个顺序，能顺着说出来，但是当你把某一个字母写出来再问他，可能就回答不上来，有的孩子不认识声母、韵母、整体认读音节几个汉字，老师读的题没记住，没有填到相应的四线三格内，包括很多孩子因为做题习惯不好而失去很多分，习惯性从声母、韵母、整体认读音节开始写，位置写反。
2.照样子，拼一拼，填一填。
这道题有些孩子对于两拼音节和三拼音节掌握的并不牢固，韵母ü遇见j、q、x时去掉两点，平时提问都会说，但是运用的并不是很好，不能够灵活运用所学的知识，字母ü拆开时不能还原它的两点，包括有些孩子见的题型不多，不知道在四线三格内填什么，有些一个框里会重复填，以及声调歌，会背，但不会运用到考试当中，这道题做错的孩子20个，全部错在ü还原时也没加上两点。
3.我会给图片选名字并加上声调。
这道题，对于我们班孩子来说有点困难，在考试前并没有系统的再给孩子们讲讲这种题型，也因为没有复习的原因，孩子对拼音掌握的都不是很好，这道题需要根据图片选出拼音并加上声调，平时这种题型练得较少，很多孩子能选对相应的名字，但因为粗心大意，忘记加上声调，有些孩子这道题加了，这道题忘了，少部分孩子P、q、b、d分不清楚，题上写的q，因为粗心、不细心观察写成P。孩子们拼读能力有点差，有些词语的轻声没掌握。
4.读一读，拼一拼，在正确的读音后面画“√”。
这道题主要考察孩子们对拼音的掌握情况，能够灵活运用，这道题错误率最多的“歌曲”的拼写小ü见到j、q、x时要擦掉两滴眼泪，还是口诀会背，但是不会运用，以及轻声的掌握，“句子”“妹妹”第二个字要读出轻声。
5.小小魔术师。
这道题考察孩子们识字方法，基本的识字方法“加一加”个别同学没有掌握，这道题做错的有三个，正确率还可以，但是这道题很基础，孩子们应该百分百做对的，做错的一个人加一笔大写得不规范，另外两个加了两笔，没有理解题意。
6.我会写笔顺，数笔画。
对于笔顺孩子们会书空，但是这道题做错的不少，大多数孩子对于“里、女”的笔顺掌握不牢固，“女”的笔顺有个别孩子先写撇点，说明孩子在课堂上并不注意倾听，“女”反复的强调很多次还是会写错，或者因为粗心大意，看错了笔顺，中间还会重复书写相同的笔顺，有的在共（）笔上出错，会数错。
7.我会读也会连。
首先是当时的课程也没进行到量词的讲解，很多孩子不会对量词正确使用，会出现一道白云，四朵题这样的对应错误，在第五单元《大小多少》这节课中会学习到量词的正确使用，但是我认为不只有在课堂上去贯穿，在平时的日常生活中就要潜移默化的让孩子学会，也不会枯燥乏味。
8.拼一拼，将下面的句子补充完整。
大多数出现在ba luo bo的拼读以及给音节加上声调，对于孩子们来说，根据图片写出音节，难度比较大，平时也没有练过这方面的习题，也没见过这种题型， 错的很多，大部分同学都没有掌握。
9.读句子，根据课文内容写汉字。
这道题考察孩子们对课文的掌握情况，是否有熟练背诵，并正确书写一类字，写错的有12个孩子，大多数在“了”上出错，很多还是因为拼音掌握不好，不能利用拼音去做题。
二、教学经验与教训
通过这次期中考试，学生的答题情况来看，很多孩子的基础并没有打牢，题型见的比较少，做题能力、做题习惯还需要提升，别学生对基础知识的掌握还不够牢固，会出现“学新知，忘旧知”的情况，这类学生还需要不断复习旧知识，达到巩固的效果。尤其是拼音学的不扎实的同学，其余同学在掌握基础知识的前提下，还需要不断提升自己的做题能力，有些孩子读不懂题，听不懂题意，需要着重的提升孩子的倾听能力。
同时也给了我警醒，在我的课堂教学中是否贯彻以学生为主体，以教师为主导的理念，是否以“满堂灌”的形式教育孩子，通过这次期中考试，不仅检验出了孩子的不足，更是检验出了我的不足，在今后的教学中，课堂上的时间尽量留给孩子，老师起引导作用，充分发挥孩子的主动性，并根据孩子的试卷进行“一对一”分析，有针对性的帮助孩子，最主要的是提前备好课，不能因为忙碌只是简简单单看两眼，觉得可以了，这样的话，会浪费掉课堂上的大把时光，不能充分利用，并在每天的下午延时，学完哪节课写哪一节课，可以更好地帮助孩子巩固知识点。
三、改进措施
对本次学生答题情况进行分析后，我从中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我认为今后在改进教学方法,培养孩子良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：
1.虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。
2.培养学生严谨求实的学习习惯是当务之急。在平时的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。
3.要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，合理地进行“培优补差”的工作。充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作，有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习，努力使及格率达100%，继续提升优秀率。
4.小学一年级学生刚刚学写字，我要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求孩子掌握写字的姿势,力争使孩子们在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。
5.培养阅读能力，引导孩子们的课文阅读。阅读能力的提高，有助于培养他们的思维能力和分析能力。所以每天定时定量的阅读任务要一直坚持，坚持阅读书法的打卡。
6.利用好奖惩制度，奖罚分明，孩子进步就给一定的奖励，激发他们的学习兴趣，但是出现错误，一定要批评，但是这个批评，也得让他们懂得老师是为他们好，想让他们好好学习。
