《识字单元第一课《天地人》反思》可能是您在寻找小学一年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
本周三新进教师进行了公开展示课,我讲了识字单元第一课《天地人》,其实从知道自己有展示课的时候,内心就充满了忐忑,第一次真正意义上登上讲台讲课,怕自己讲得不够好,但时间就是很快,转眼间就结束了,通过周三这次的展示课,我感觉到了我有很多不足。1.在朗读这一块,我通过师范读、生分男女角色读、指学生读、小火车读等方式,让孩子们会读会认“天、地、人、你、我、他”六个生字,但是当我加深难度打乱字的顺序,请孩子起来回答时,反应明显比刚开始慢了很多,这说明孩子其实并未完全的明白这几个生字,在这个时候我应该对这几个字进行强调,加深孩子对这几个字的认识。
2.在识字这个环节,讲到“天”的识字方法加一加,大+一=天,可以换成一+大=天,按照笔顺的先后顺序进行加一加,并及时反馈,重点字写在黑板上,接着是“天”的朋友,班里一个孩子说了今天,我应该接着问‘今天的前一天是什么”让孩子了解昨天、今天、明天,在学习中给孩子渗透类别意识。
3.讲解“地”这个字时,也是用加一加的识字方法,土+也=地,只是口头上说了说土变成偏旁时最后一笔要变成提,没有板书黑板上,让孩子加深印象。
4.这节课我拓展了两个知识点,“天、地、人”之间的关系“你、我、他”应该怎么相处,但是有点冷场,孩子并不知道这个深奥的知识,我应该适时的引导孩子 。
5.讲“你、我、他”三者关系时,没有让孩子深刻的知道三者的关系,可以设计三张卡片,请孩子上台介绍互相自己,互相指认。
6.帮“天、地、人”组词时,孩子回答“天真”很好的一个词,只让孩子坐下,忘了及时给孩子反馈,表扬孩子,激发他们的兴趣。
通过《天地人》这节课,认识到自己的教育教学能力还需要不断地提升,孩子刚入一年级,我也刚开始接触他们,并不了解,今后,我在备课时就要充分了解学情,在此基础上去引导孩子。