《识字4教学设计（第二册语文）》可能是您在寻找小学二年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、学习目标：1、认识14个生字，读准字音。2、能正确流利地朗读儿歌，了解各种动物的特点，激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。
3、感受儿歌的韵律美，培养对语文学习的兴趣。
二、课前准备
1、收集和本课动物有关的谜语、制作多媒体课件
2、课前活动：孩子与家长互动，合作猜谜语
三、教学过程
（一）谜语导入，认读生字
1、小朋友，刚才我们和爸爸妈妈一起合作猜了谜语，现在我们就来交流一下大家的合作成果。你猜的是几号谜语?读一读谜面，说一说谜底!
2、哇，真能干，这么多、这么难的谜语都让我们小朋友猜出来了，夸夸自己。是不是也应该谢谢我们的爸爸妈妈们呀?一年有四个季节，温暖的春天过去以后，美丽的夏天就来到了。刚才，我们谜语中的小动物就是生活在夏天里的小精灵。
3、让我们一起和他们打个招呼吧!(点出名字)它们的名字都是生字，同桌小朋友合作拼一拼、读一读吧。
4、交流认读结果：
小老师领读正音，去掉图片齐读，双轨火车读，单轨火车读生字，去拼音抽读)
5、读着读着，你有什么发现吗?(左边都有虫字旁)虫字旁与这些字有什么关系呢?
这些字的意思都和虫子有关，那看看这些字的右面部分，你又发现什么了?(都和读音有关系。)
小结：我们的汉字多有意思呀，像这样的字，一边表示这个字的意思，一边表示这个字的读音，读音有些是完全相同的，有些是比较相近的，就叫做——形声字。在汉字中，有许多字都是形声字，只要我们抓住这个特点，就可以牢牢地记住了。
6、考考你：比如说，这几个字就是形声字，(鲤鱼、伙伴)根据左边部分理解意思，根据右面部分猜出读音了，谁来试试?
7、你还知道哪些这样的字?(简单请学生例举：抬、跑、花等)
告诉学生：在平时的学习中，我们可以利用形声字这种规律来认识很多字。
（二）想象说话，引出儿歌
1、小动物看到我们这么聪明，想邀请我们去看看他们的生活世界，看看他们都在忙碌些什么?(课件)
2、小动物们在哪儿干什么呢?谁能用自己的话说一说。(学生用自己的话来说)
