灯笼果教学设计(第一课时)可能是您在寻找小学二年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
(3)出示第三行词语:花瓣 透明 细碎(强调“碎”的声母是S)放大“瓣”字:这个字形特别有意思,你发现了吗?“辛”表示用“刀”割。“瓣”就是用刀把瓜切成一小片一小片的,就像我们的花瓣。(出示花瓣图)
(4)出示第四行词语:苹果味儿 鸭梨味儿 葡萄味儿
(强调都是儿化音,读时舌头要卷起来)
(5)齐读词串。(鼓励读出韵律、节奏)
4.词串读得真好听, 小灯笼果邀请大家来读课文了。
四人小组合作读课文要求:①一人读一个自然段。②其他同学认真听,字音有没有读正确,句子有没有读连贯。
三、精读课文。
精读课文的第一、二自然段。
1.请读得最认真的同桌,展示一下你们的朗读。(出示课文第一、二自然段,请生读)其他同学边听边想灯笼果的样子。
2.你们读得真好,把小灯笼都吸引来了。(展示灯笼的实物)
出示词卡:外壳。请生读。这就是灯笼的外壳,摸一模这外壳,有什么感觉? (软)
灯笼果的纱衣就和它一样呢!
出示词卡:纱衣。请生读。
“纱衣”是用丝线织成的衣服,柔软、轻薄,所以“纱”里藏着绞丝旁。你能从图上找到灯笼果的纱衣吗?多柔软、漂亮的纱衣!请生读第二自然段。 .
3.纱衣是软的,而且还有几个棱角。出示词卡:棱角。请生读。
出示木桌图:“棱”是指木质器具中突出的尖角,这就是桌子的棱角。现在你们能从图上找到灯笼果的棱角吗?灯笼果就藏在棱角的后面,和我们捉迷藏呢!请生读第二自然段。
4.小博士也在努力了解灯笼果,他在电脑上找到了一句介绍灯笼果样子的话:灯笼果,树高1.2米左右,果子是一个套着灯笼形荚子的小圆果,比拇指大一点。
读读这句话,再读读第一、二自然段,你更喜欢谁的介绍啊?
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