《人民教育出版社2017年版《小毛虫》第二课时教学设计》可能是您在寻找小学二年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
教材来源：小学二年级语文教科书/人民教育出版社2017年版教学内容来源：小学二年级语文（下册）第七组
教学主题： 感悟童话故事
课时：共两课时 第二课时
授课对象：二年级学生
目标确定的依据
1. 课程标准的相关要求
新的课程标准指出：阅读浅近的童话，寓言，故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
2．教材分析
本课是一篇富有童趣而有教育意义的课文，通过讲述了一条小毛虫变成蝴蝶的故事，教会了同学们一个道理：尽心尽力地做好自己的事情，对自己有信心，坚持下去，就会成功。教材插图根据课文的内容，形象生动地展现了小毛虫的生活环境以及最终蜕变成蝴蝶的美丽。因此，在本课的教学设计中，将通过看图学文使学生了解小毛虫经历了哪些变化，通过这样的学习方式，使学生更加直观地感受这其中的所蕴含的哲理。同时在学习中使学生自主识字和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。
3．学情分析
学生刚刚升入二年级，容易被故事中的人物和情节所吸引，因此，学习起来这类文章并不难。加之本文生动有趣，学生朗读的欲望很强。这样就应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。通过对本课的学习，学生能分清真伪美丑，树立正确的价值观。
教学目标
1.会认16个生字；会写8个生字；掌握多音字“号、当”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3.懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理
评价任务
任务一：认读十七个生字。正确书写八个生字。
任务二：懂得文章的道理。
教学过程
第二课时
教学环节
教学活动
评价要点
动态修改部分
环节一
复习旧知
导入新课
活动一
.引导学生回顾上节课所学生字。?
2.请学生复述课文内容。
3.导入新课。
1.认真复习回顾、学生交流。
2.读课题。
活动二
看得出咱们同学对生字词掌握的很好。那我们来读一下课文吧。你们想怎么读呢？谁当一回小老师？来分配一下吧。
环节二
朗读感悟
活动一
1.学习第一部分。（第1、2自然段）
请学生轻读第一，二自然段，思考：在蝴蝶还是小毛虫的时候，它是怎样的一条小毛虫呢?思考一下，并用波浪线划出相关的句子。?
2.学习第二部分。（第3~6自然段）自由朗读课文第3~6段，思考下列问题。?
（1）那么笨拙的小毛虫怎么会变得这么灵巧呢？?
（2）小毛虫到底是怎么想，怎么做才能成为这么美丽的蝴蝶的呢??（完成目标二）
学生能正确、流利的朗读课文。（评价目标二）
活动二
1.学生轻读第1、2自然段,思考后回答问题。?
（1）小毛虫很可怜。（指名交流，读句子。
出示：只有它，这个可怜的小毛虫既不会唱，不会跑，更不会飞。）?
（2）小毛虫很笨拙。（出示：费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界）?
2.学生自由朗读第3~6自然段。小组交流回答，互相补充。
（1）“不悲观失望，也不羡慕任何人”?
（2）“每个人都有自己该做的事情。”?
（完成目标一、二）
学生能理解课文内容，有感情朗读课文。（评价目标一、二）
活动三
（1）“一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。”?
（2）“万事万物都有自己的规律。”“耐心等待”?
（3）学生齐读第7自然段，学生思考回答：?
它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。
（完成目标二）
在理解内容的基础上能有感情朗读课文。（评价目标二）
环节三
实践活动
活动一
1.教师总结全文。?
2.想一想：从小毛虫的身上，我们学到了什么？
师生互动交流答案。
