二年级识字写字课听课记录——《要是你在野外迷了路》

栏目:小学二年级语文教案
时间:2020-10-06 15:58:23

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东郊中心小学二()班   云雪

课前接触

唱首歌:走 走 走……

上课

一、导入,揭题

1.&在陌生的城市迷路了,怎么办?*问警察  *看标志  *问别人 

&……

2.如果在这些地方呢?出示四张图片:森林  沙漠  ……

3.揭示课题:要是你在野外迷了路

4.齐读课题*……,再次齐读……

二、初读课文,认读生字

1.自由朗读课文,要求:借助注音认识生字宝宝 8:37—8:39

2.出示生字:针  忠  盏  稠 (带拼音)

3.检查读&谁能叫出这些生字宝宝的名字?(3)

*……(拼读)

*……(拼读)

*……(拼读)

4.&看看这些生字与别的生字有什么不一样?

*都是送气音 &都是吗?  有没有发现声母有什么特点

*都是翘舌音 

&对了……刚才说是送气,只有一个……

5.男女分别朗读生字(2)

*男……【调值读得很饱满】

*女……【调值读得很饱满】

6.开火车读生字……【学生热情很高,接读很紧凑】(4)

再次开火车读…… &非常棒,这列火车开得又快又稳

7.去掉拼音,齐声读生字。(4)(读课文与生字至少3次见面)

8.找朋友游戏:指南  针   忠  实   一  盏  稠  密

自荐找朋友:

1)*指南针

介绍:指南针(结合图片)的特点以及功能

2)*忠实  &忠实是什么意思?  *……  *……

出示句子:太阳是个忠实的向导,他会在天空给你指点方向。

自荐读句子

齐读句子

3)*盏和一是朋友

齐读:一盏

看图(一盏灯),&会用在哪里? 

齐读一盏台灯

4)稠和密和好朋友

出示两幅图对比。

&你发现什么?*第一幅图很稠密,第二幅图光秃秃的

齐读:稠密  稀少

三、再读课文,了解内容

1.自由朗读课文,给每个小节标上序号8:51——8:53

2.&一共有几个小节? *6个 *7个  &有个小节被分开了……

3.学习第一小节

1)出示本节内容

2)自荐读……再自荐读……

3)齐读……

4)&天然是什么意思? *大自然  &哦,大自然有的,而不是我们人类加工的

&那天然的指南针是人工制作的,还是大自然有的?  *大自然的

4.学习课文第小节

1)自由读课文第小节,思考:诗中介绍了哪些天然的指南针?

2)交流:

*太阳  北极星  大树  积雪

幻灯片出示:太阳  北极星  大树  积雪

3)选择自己喜欢的小节自己读读。【本次读书目的不明确】

4)&谁能分享自己喜欢的小节?

*北极星  &(出示小节内容)请读读  *朗读……(不会读“乱闯”) &一起读读  *乱闯

&谁再来读读  *……  &非常流利,也准确

*齐读这小节……

5)&还有谁喜欢别的小节?

*太阳  &出示小节内容  请读读  *…… (添了一个字“中”)

&还有谁来读读  *朗读……(比较流畅)

*齐读……&读得特别棒

6)&还剩下两种指南针,你喜欢哪一种?

*积雪  *朗读……

&还有谁喜欢积雪? *朗读……  *错了  &哪儿?  *把积雪读成鸡血了

*齐读……

7)&剩下最后一个环节,谁喜欢?

*朗读:要是碰上……  *错了  *稠读成了朝  &你来读读……哦,读对了

&还有谁来读读  *……

*女同学朗读……

8)&观察,最后一个环节和第一环节有什么不一样?  *有  ……

*齐读这一节内容……

&还会不会慌张?  *不会  &请再读读这段话  *……

5.出示全文,再读朗读

&现在难读提到最高,谁愿意当太阳?谁当大树?谁当积雪?谁当……

分角色合作朗读全文……【学生的朗读很不错,没有唱读,停顿得当,有板有眼】

四、指导写字

1.出示三个生字:积  稠  稀 

2.自荐读:*……  *……  *…… 

3.齐读(拼读)

4.观察字形

*都是左右结构 

*左窄右宽  &是不是都这样?  *不对  &积同样也是左窄右宽的字

&除了笔画,还要看高矮  *……  *……  *……

&再看看笔画……禾的捺变成了点,为什么? *如果是捺,会被隔开,看起来像两个字  &重述……

幻灯片出示:禾的点变成红色

5.教师示范写“积”,学生书空并年笔画

6.齐读写字歌:……

7.练习写三个生字

教师巡视,提醒注意看宽窄、高矮、笔画

8.展示评价(丹丹的字)

教师根据要求“高矮”“宽窄”“笔画”逐字点评……

写的不错,很棒

&还有谁写完了? 看看小雨的……看一看,看到了没有?

五、小结,下课。

这首诗中认识了哪些天然的指南针?*……  怎样告诉我们的呢,下节课继续学习。

下课。
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