《二年级《识字6》听课记录》可能是您在寻找小学二年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
上课一、导入,认识动物
1.知道我是谁吗? 如果不知道,可以看大屏幕。*史老师
&知道我来自哪儿吗?
2.&今天咱们上什么课呀?揭示课题:
3.&上课的不仅是我哟,还有谁呢,请看看,你认识的可以跟小伙伴们说一说。
看动物图片,纷纷说动物名字
&贴出动物图片
4.可是他们的名片忘了带了,你能看着样子把名片贴上去吗?
&发给孩子动物名片(名字卡)
*拿着名片上台对着动物贴
5.看看贴的最不对
&这是?*棕熊 &对不对? 再念
&这是?老虎 &第三声可要读准哟 *……
&斑马 &袋鼠 &猩猩 大象 孔雀 仙鹤 麋鹿
二、揭示课题,识字
一)整体认识
1.揭题:&识字6就是把这些动物的……
2.&打开课文,自由朗读动物名字
3.出示生字词:……
1)谁来读第一行,读正确,还要读连贯 *…… &一齐读 *齐读 &真会读词串,正确有连贯
谁来读第二行……一齐读……第三行……第四行……
&连起来读真好听
2)观察,你发现什么了没有(蓝色标出末尾的u)
*后面的都是u
再次齐读四行词语
3)小组内部相互介绍你最熟悉的动物。
二)学习:狮子 大象 老虎
4.学习:狮子 大象 老虎
&我们走到哪儿,遇到那个动物,就叫谁读动物
1)出示:狮子 大象 老虎
&谁来读?
&谁来介绍
*老虎……
&狮子喜欢群众生活 &群居生活
看狮子图片
&你会记住狮字吗? *反犬旁加老师的师
2)出示句子:狮 唯一的群居猫科动物…… 师 古代一种军队……
指名朗读介绍狮子的句子
朗读师的句子
&……原来他的名字和他的爱好有关
3)*大象可以…… *……打击木头
出示儿歌:大象鼻子长又长……
一起拍手读儿歌
&长鼻子这么有用,你能从汉字中找到吗?
&除了长鼻子,还有长牙齿……写的时候,长牙齿不要写断
齐读“象”
4)齐读三个词语
三)学习:猴子 猩猩 麋鹿
5.认识:猴子 猩猩
1)齐读
2)能区别吗? *…… *……
3)怎么记住他们的名字? *反犬旁加上候 &什么候 *…… &同意吗? *时候的候有一竖 &我请孙悟空来帮忙。
4)孙悟空吹一口气,变!看到了什么?(动画演示)
那个竖哪儿去了? *到耳朵里去了 *那是金箍棒
5)出示:猴=犬+侯
出示候的演变过程图片,教师讲解演变故事……猴子就变成了……听了故事,想明白了吗,为什么……*动物中最聪明的,所以用射箭封侯的侯。
6.认识鹿
1)出示:鹿的篆体
猜一猜
出现鹿的篆体和楷体比较
&猜猜为什么
&……描述字形……你看,鹿这个字和他的样子多像呀!
3)齐读“鹿”
4)出示谜语:鹿马驴牛它都像,……四足象。
猜一猜 *斑马 &从哪一句猜出来 *…… &你很会读儿歌
&谁再猜? *…… &你也很会猜
5)出示:麋鹿 四不像 齐读
7.齐读:猴子、猩猩、麋鹿
四)学习:仙鹤 孔雀 鹦鹉
8.出示:仙鹤、孔雀、鹦鹉
1)抽读 &哦,咱们来到了鸟类馆
2)谁来介绍? *…… *……
出示 仙鹤 丹顶鹤
齐读
丹 是什么意思?
3)还有谁介绍? *鹦鹉 会说话 &有个词语叫做?*鹦鹉学舌 &真棒!
4)看看他们的名字,你能发现什么秘密? *仙鹤 鹦鹉 都有鸟
齐读:仙鹤 孔雀 鹦鹉
几只鸟? *三只 &我说,可不止这些
出示:鸟 zhui 的自行图片 &古时候zhui也是鸟
哪里有鸟?*……*……*……
&几只鸟? *五只
5)齐读三个词
6)有趣吗?更有趣的还在后面呢
五)学习:斑马 棕熊 袋鼠
9.出示:斑马、棕熊、袋鼠
1)请你们吹口气,看看变成了什么。
2)吹起 &变成了什么? *马 熊 鼠
3)再吹,变成了什么? *斑马 棕熊 袋鼠
4)&谁发现了什么秘密? *都…… &看看加上了这一个字,都和什么有关?
*袋鼠和他身上有个育儿袋有关 &你身上有口袋吗? 请举手 *…… &这个袋是我们衣服上装东西的 &你的口袋通常装什么? *……*……*……
&但是袋鼠的口袋了只装什么?*孩子 &人们根据……所以命明叫做?*袋鼠
5)还有什么? *棕熊 &玩个游戏 毛是棕色的叫做棕熊,如果是黑色,叫做?*黑熊 ……如果是白色,叫做?*白色 &如果是黑白色,叫做? *黑白熊 &不对,叫做熊猫。好玩吗?
6)认识斑马……
7)齐读:斑马 棕熊 袋鼠
六)小结,检查读词语
小结……
.出示所有词语,去掉拼音,齐读。
一个个认读单个生字&这个是?*狮 &……*…… 依次检查所有生字
三、指导写字
1.指导写“斑”
1)你有什么提醒? *……*文也谦让,王也很谦让
2)展示谦让的斑字
3)图片提醒握笔姿势和坐姿
4)示范写“斑”,边写边念:横变成提,中间的文个子高,一捺变成一个点,这边的王个子矮,最后一横拖着写
5)学生练习写“斑”,教师巡视提醒:头抬高 头摆正 &我发现中华的不少小朋友习惯真好,做到头正肩平身直足安,而且第二手指关节……
6)展示、评价:&这个小朋友写的斑,注意了谦让,表扬他横变成了提,捺变成了点。但是要想更好看,要注意高矮……
2.刚才写了左中右结构的字,现在看看上下结构的字,
出示:袋
&你能看出谦让吗? *……
&袋的斜钩要往右边偏,让出位置
教师示范写,并说明要诀:斜钩往右偏,衣的横要短
学生书写“袋”
展示、评价:&写的真漂亮……但是这个竖长了一点,如果短点儿,一定更好看。
四、小结:
&学习了……认识了动物的名字。今后希望,不仅关注动物的样子,还关注名字的样子。看看还有什么秘密。
五、下课
课后说明:
本来想上趣味识字,但还是改为上教材。