《二年级《识字6》听课记录》可能是您在寻找小学二年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
上课一、导入，认识动物
1.知道我是谁吗？ 如果不知道，可以看大屏幕。*史老师
&知道我来自哪儿吗？
2.&今天咱们上什么课呀？揭示课题：
3.&上课的不仅是我哟，还有谁呢，请看看，你认识的可以跟小伙伴们说一说。
看动物图片，纷纷说动物名字
&贴出动物图片
4.可是他们的名片忘了带了，你能看着样子把名片贴上去吗？
&发给孩子动物名片（名字卡）
*拿着名片上台对着动物贴
5.看看贴的最不对
&这是？*棕熊 &对不对？ 再念
&这是？老虎 &第三声可要读准哟 *……
&斑马 &袋鼠 &猩猩 大象 孔雀 仙鹤 麋鹿
二、揭示课题，识字
一）整体认识
1.揭题：&识字6就是把这些动物的……
2.&打开课文，自由朗读动物名字
3.出示生字词：……
1）谁来读第一行，读正确，还要读连贯 *…… &一齐读 *齐读 &真会读词串，正确有连贯
谁来读第二行……一齐读……第三行……第四行……
&连起来读真好听
2）观察，你发现什么了没有（蓝色标出末尾的u）
*后面的都是u
再次齐读四行词语
3）小组内部相互介绍你最熟悉的动物。
二）学习：狮子 大象 老虎
4.学习：狮子 大象 老虎
&我们走到哪儿，遇到那个动物，就叫谁读动物
1）出示：狮子 大象 老虎
&谁来读？
&谁来介绍
*老虎……
&狮子喜欢群众生活 &群居生活
看狮子图片
&你会记住狮字吗？ *反犬旁加老师的师
2）出示句子：狮 唯一的群居猫科动物…… 师 古代一种军队……
指名朗读介绍狮子的句子
朗读师的句子
&……原来他的名字和他的爱好有关
3）*大象可以…… *……打击木头
出示儿歌：大象鼻子长又长……
一起拍手读儿歌
&长鼻子这么有用，你能从汉字中找到吗？
&除了长鼻子，还有长牙齿……写的时候，长牙齿不要写断
齐读“象”
4）齐读三个词语
三）学习：猴子 猩猩 麋鹿
5.认识：猴子 猩猩
1）齐读
2）能区别吗？ *…… *……
3）怎么记住他们的名字？ *反犬旁加上候 &什么候 *…… &同意吗？ *时候的候有一竖 &我请孙悟空来帮忙。
4）孙悟空吹一口气，变！看到了什么？（动画演示）
那个竖哪儿去了？ *到耳朵里去了 *那是金箍棒
5）出示：猴=犬+侯
出示候的演变过程图片，教师讲解演变故事……猴子就变成了……听了故事，想明白了吗，为什么……*动物中最聪明的，所以用射箭封侯的侯。
6.认识鹿
1）出示：鹿的篆体
猜一猜
出现鹿的篆体和楷体比较
&猜猜为什么
&……描述字形……你看，鹿这个字和他的样子多像呀！
3）齐读“鹿”
4）出示谜语：鹿马驴牛它都像，……四足象。
猜一猜 *斑马 &从哪一句猜出来 *…… &你很会读儿歌
&谁再猜？ *…… &你也很会猜
5）出示：麋鹿 四不像 齐读
7.齐读：猴子、猩猩、麋鹿
四）学习：仙鹤 孔雀 鹦鹉
8.出示：仙鹤、孔雀、鹦鹉
1）抽读 &哦，咱们来到了鸟类馆
2）谁来介绍？ *…… *……
出示 仙鹤 丹顶鹤
齐读
丹 是什么意思？
3）还有谁介绍？ *鹦鹉 会说话 &有个词语叫做？*鹦鹉学舌 &真棒！
4）看看他们的名字，你能发现什么秘密？ *仙鹤 鹦鹉 都有鸟
齐读：仙鹤 孔雀 鹦鹉
几只鸟？ *三只 &我说，可不止这些
出示：鸟 zhui 的自行图片 &古时候zhui也是鸟
哪里有鸟？*……*……*……
&几只鸟？ *五只
5）齐读三个词
6）有趣吗？更有趣的还在后面呢
五）学习：斑马 棕熊 袋鼠
9.出示：斑马、棕熊、袋鼠
1）请你们吹口气，看看变成了什么。
2）吹起 &变成了什么？ *马 熊 鼠
3）再吹，变成了什么？ *斑马 棕熊 袋鼠
4）&谁发现了什么秘密？ *都…… &看看加上了这一个字，都和什么有关？
*袋鼠和他身上有个育儿袋有关 &你身上有口袋吗？ 请举手 *…… &这个袋是我们衣服上装东西的 &你的口袋通常装什么？ *……*……*……
&但是袋鼠的口袋了只装什么？*孩子 &人们根据……所以命明叫做？*袋鼠
5）还有什么？ *棕熊 &玩个游戏 毛是棕色的叫做棕熊，如果是黑色，叫做？*黑熊 ……如果是白色，叫做？*白色 &如果是黑白色，叫做？ *黑白熊 &不对，叫做熊猫。好玩吗？
6）认识斑马……
7）齐读：斑马 棕熊 袋鼠
六）小结，检查读词语
小结……
.出示所有词语，去掉拼音，齐读。
一个个认读单个生字&这个是？*狮 &……*…… 依次检查所有生字
三、指导写字
1.指导写“斑”
1）你有什么提醒？ *……*文也谦让，王也很谦让
2）展示谦让的斑字
3）图片提醒握笔姿势和坐姿
4）示范写“斑”，边写边念：横变成提，中间的文个子高，一捺变成一个点，这边的王个子矮，最后一横拖着写
5）学生练习写“斑”，教师巡视提醒：头抬高 头摆正 &我发现中华的不少小朋友习惯真好，做到头正肩平身直足安，而且第二手指关节……
6）展示、评价：&这个小朋友写的斑，注意了谦让，表扬他横变成了提，捺变成了点。但是要想更好看，要注意高矮……
2.刚才写了左中右结构的字，现在看看上下结构的字，
出示：袋
&你能看出谦让吗？ *……
&袋的斜钩要往右边偏，让出位置
教师示范写，并说明要诀：斜钩往右偏，衣的横要短
学生书写“袋”
展示、评价：&写的真漂亮……但是这个竖长了一点，如果短点儿，一定更好看。
四、小结：
&学习了……认识了动物的名字。今后希望，不仅关注动物的样子，还关注名字的样子。看看还有什么秘密。
五、下课
课后说明：
本来想上趣味识字，但还是改为上教材。
