《听市三小林文霞老师上二年级上册《识字6》听课记录》可能是您在寻找小学二年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
课前接触：向后面的老师问好上课，师生问好，
导入：你们喜欢玩游戏吗？老师说一个字，你们说一个意思相反的词，可以做动作。
我说上 下 你们可以说，我说下……左右 高低 胖瘦
一、揭示课题，初读课文（读生字：11遍，形式多样）
1.自由朗读课文，不认识的可以借助生字宝宝或者圈出来。
2.检查读
*朗读第一节……（很准确，流利）读得真准确，掌声送给她
*朗读第二节……（也很准确，流利）
3.齐读全文（很整齐）
4.教师范读，要求学生边听变化出生字词。（教师的读音有几处in ian不分）（范读用意不明确，划生字与前一环节重复，教师没有检查落实要求）
5.齐读全文（很整齐）
二、读生字，认生字（认生字：6遍，有字形分析）
1.出示带拼音的生字，自荐读 ……
2.齐读（拼读）
3.小老师带读（拼读）……&小老师真棒！掌声送给小老师
4.再次齐读（拼读）&生字宝宝夸同学们的读书真棒
5.出示去掉拼音的生字果树，自荐读……齐读……&已经闯过了第一关
6.你用什么方法记住这些生字？
*炭，上面有灰色的山
*饥，换去木字旁，
*贫，分加贝
*富……
*猜字谜，山下有只大灰狼——炭
7.检查读，伴随生字苹果一个个掉下来
三、学词（学词：与识字写字没有直接关系，只是生字的运用，过细则空耗力气）
1.出示词语，自由读：恨 贫 冷漠 饥寒 索取 爱 富 热忱 温饱 奉献 雪中送炭 助人为乐
2.齐读
3.男女生分行读
4.解释雪中送炭——（冬雪图）……很冷的冬天……这时候你最需要什么？*雪中送炭……（出示火堆） ……你心里会感到什么？*热热的 温暖……别人在你寒冷的时候……我们就把它叫做——雪中送炭。板书：雪中送炭
……炭烧完了，只剩下灰……想这种帮助别人……叫做——奉献。板书：奉献
……叫做——热忱 板书：热忱
……叫做——助人为乐 板书：助人为乐
&光学会它还不行，还要会写。
四、学写字（写生字：5遍，突出重点，关注笔顺和笔画名称，展示比较但不深入剖析，缺少格位、起收笔、高矮胖瘦、用笔轻重等细致指导）
1.出示“富”，你要提醒大家什么？*右下的竖带勾 *…… &第四笔不要太长……
教师示范写，边写边数第几笔和笔画名称。
2.出示三个“贪”，那个漂亮？*第三个，&为什么？
你想提醒大家什么？*上面要写扁……
教师示范写，边写边数第几笔和笔画名称。
3.练习写“富”“贪”。&打开课本104页，一起来写一写这两个字。
学生练写，教师巡视提醒
4.展示学生书写作品。
第一位写的不错
第二位，不太好，&有什么要提醒的？*…… &你是个很真诚的好孩子。
五、读文（侧重于理解词意，忽略了识字写字这一核心）
1.自由朗读课文，&待会儿说说你能发现什么。
2.指名朗读，（读得很流畅）
再指明读
3.你发现了什么？*都有对字 &……对子歌，都是一个对一个，两个对两个
4.师生合作朗读对子“美丑爱恨富贫真诚虚假热忱冷漠奉献索取”
齐读
同桌拍手合作读
师生一起读
5.你最喜欢哪个词语？*真诚虚假 *奉献索取（用以不明确）
&带着你的感觉把课文读一读。*……
*热忱冷漠 &请你带着你的热忱读一读课文 *……（声音极小，听不见）&可以读出来了，要是声音再响亮一点儿那就更好了
*奉献索取 ……（依然是第一组首桌那位同学，读得很有感情）
6.带着自己的感觉齐读
7.看画面，想一想：
切换播放关爱图片，伴着《爱的奉献》歌曲
交流：*帮助别人 &那就是助人为乐 *人人献出一点爱
教师引导扣住板书中的词语：雪中送炭、热忱……
教师继续引出并板书：爱 美
8.请带着爱和美再读一读课文。
六、拓展，下课
名言拓展：爱是一盏灯，照亮别人，也温暖自己。爱是生命的火焰，没有它，一切都活在黑暗中。等四句名言。齐读
