《听文城中心小学韩丽老师上二年级上册《识字6》听课记录》可能是您在寻找小学二年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
课前接触：今天你们是最棒的，很多领导和老师听课，想看看同学们的表现。起立，向后转，问好。上课，师生问好
导入：你们今天特别美，眼神美，坐姿美……生活中有很多美的现象……
欣赏一幅图，&你们认为谁最美？*小女孩儿 &为什么？*男孩儿丢垃圾，女孩儿捡起来 &……我们不该向他学习
齐读：美 丑
&有什么发现？*反义词
一、揭示课题，齐读
二、初读课文，认读生字（读生字：11遍，不断变换形式，从易到难）
1.自由朗读，要求：边读边圈出生字；在不会读的字的旁边记个问号。
学生不自觉地齐读，教师提示自由读，教师巡视指导，提醒圈出生字
2.认读带拼音的生字
出示生字，要求自由认读
3.分享认字的提醒
*我要提醒，奉，是后鼻音，不是前鼻音 &你来读读……同学们跟着读读
*永……后鼻音 ……读读，跟读
*炭，送气音 &是送气音吗？*不是
4.同桌互相读读
5.指名读生字，每人读一个
6.齐读生字 &声音真好听
7.去掉拼音，练习朗读
8.检查读
9.齐读
10.开火车读（&小火车，*开起来，&从哪儿开，*从这儿开）
11.开火车读（&小火车，*开起来，&从哪儿开，*从这儿开）
三、交流识字方法（识生字：5遍，突出重点，一字多遍，唤醒积累，比较识字，朗读师造字句）
1.出示：恨 饥 贪 同桌交流识字方法
2.交流“恨”的识字方法 *……
&会组词吗？
*……
*恨死他 ……&生活中可不能有恨啊……
会用竖心旁说其他字吗？
3.同样方法交流“饥”的识字方法
4.同样方法交流“贫”的识字方法
5.猜字谜：篆文“奉” *奉 &怎么猜？*看书看到了 &你是个爱读课外书的孩子。
1）组词：奉献
2）出示句子：同学有困难时，我们奉献自己的爱心，帮助他们。
3）练习读句子
4）教师带读句子
四、读词语，帮词语找到家（用生字：5遍，用词说句，抛弃文本，虚耗资源）
1.出示生字词：爱恨 冷漠 贫富 饥寒 索取 奉献 永远 雪中送炭
齐读
一生带读
男女生比赛读
2.&你们能用一个词语说句子吗？*……*……
3.给“饥寒 温饱 索取 奉献”找到家：“卖火柴的小女孩，没有衣服穿，没有食物吃，过着（饥寒）的生活。”“生活中有足够的衣服，有足够的食物，这样就达到了（温饱）。”“一个人自己不做什么，只想着从别人身上去得到，这就是（索取）。”“雷锋叔叔一生为人民做了无数好事，不留名，不求回报，这就是（奉献）。”
谁来填？*…… 齐读
逐句落实
五、读课文（背课文：与识字写字联系不紧密）
1.自由读课文，出示要求：读准字音、不加字、不漏字；有节奏、……
2.出示课文，指名朗读第一节*……&你读得很正确
指明读第二节*……&你也读得很好
3.同桌互相读读。
4.师生合作读……
5.同桌之间模仿刚才的方式合作朗读（与上一次同桌读重复）
6.男女生合作读 &声音真好听
7.两组与两组合作读（有些喊）
8.拍手齐读（节奏感很明显）
9.练习背一背
去掉后部分，师生合作背
自荐背（全班三十人大约十位举手）*……（很流畅）*……（也很流畅）
六、写生字（写生字：5遍，按结构归类，写前分析字形，教师示范并分笔讲解，讲究一笔一划地指导）
1.出示五个生字：永 丑 饱 暖 贫
2.归类：独体字，左右结构，上下结构
3.注意观察，看看哪个字的什么部位要注意什么？
*丑，横中线，很短
*饱，最后一笔是竖弯钩，要包起来
*贫，最后一笔是点，不是竖弯钩，
*暖，第二横长，第一横短
4.提出要求，练习写字：写在田字格中间，注意笔顺规则，结构要对，起笔和收笔要有轻重对比
5.示范写“永”，边写边一笔一画指导，包括格位、轻重等（比较细致，讲究技巧）
学生练习书写“永”等字，伴乐……
教师巡视指导……注意头正，脚平……三厘米距离
展示一学生作品，交流：
*没有空一格
&这一笔要……
七、小结，下课。
