青岛三节观摩研究课的教学设计 第一节:苏教二年级下册《猴子种果树》教学设计

栏目:小学二年级语文教案
时间:2020-10-27 16:09:47

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猴子种果树

(苏教版二年下册)

猴子种了一棵梨树苗,天天浇水、施肥,等着将来吃梨子。

正当梨树成活的时候,一只乌鸦“哇哇”地对猴子说:“猴哥,猴哥,你怎么种梨树呢?有句农谚,‘梨五杏四’。梨树要等五年才能结果,你有这个耐心吗?”

猴子一想:“对,五年太长,我可等不及。”于是就拔掉梨树,改种杏树。

正当杏树成活的时候,一只喜鹊“喳喳”地对猴子说:“猴哥,猴哥,你怎么种杏树呢?有句农谚,‘杏四桃三’。杏树四年才能结果,你能等得及吗?”

猴子一想:“对,四年太长,我也等不及。”于是就拔掉了杏树,改种桃树。

正当桃树成活的时候,一只杜鹃“咕咕”地对猴子说:“猴哥,猴哥,你怎么种桃树呢?有句农谚‘桃三樱二’。种桃树再短也得三年才结果,你不着急吗?”

猴子一想:“对,三年也太长,我还是等不及。”于是就拔掉桃树,改种樱桃树。

猴子哪里知道,“樱桃好吃树难栽”,一连几年都没有栽活。

就这样,这只猴子什么树也没种成。

《猴子种果树》教学设计

教学目标:

1.学会本课的9个生字,借助词串读准“结果”,在表演中识记“拔”,借助偏旁等多种方法识记“浇、施”,美观书写“种、拔、浇、施”。

2.能正确、流利的朗读课文。有感情的分角色朗读课文。

3.能用“也”“还是”练习说话。

4.明白做事要有耐心,有主见,不能急于求成的道理。

一、导入

1.瞧,老师带来了一个新朋友,(出示小猴子图片) 今天,我们就来学习一篇和他有关的童话故事,请伸出手指,和老师一起写课题。齐读课题!

2.指导书写“种”

(1)看看怎么把它写漂亮?(左窄右宽、关键笔画)

(2)要想写的更美观还有一个小窍门!(课件演示)

学生发现规律:种字左右两边都有竖,左短右长要看清。

(3)以一带多:课件出示更多左右结构,两边都有竖,左短右长的字。

(4)学生练写。

二、检查预习

1.自由朗读课文,注意:读准字音,读通句子。

2.同位互读词语卡片。学生提醒大家易错字!

3.指导重点字:(浇水 施肥 结果)

(1)学生领读

●结果:

观察这组词都是写什么的?

小结:当它表示植物长出果实,就要读一声。指名、齐读!

●浇:

①看动画猜字游戏:

左边火字就能;太阳东升是初;换上绞丝就是;小树成长用水;

②指导书写:

斜钩占了两条线,小横悄悄藏下面,弯钩斜钩对对齐!

●施:

①借助字典认识更多方字旁的字。

②指导书写:

左窄右宽要注意,也字尾巴甩起来!

(2)拿出学习纸,把这两个字工整的描一个,写一个!评改生字。

4.整体感知课文内容:

(1)字词读准了,你知道猴子种了哪些树吗?

(学生一边说,师边讲词语乱贴于黑板)

(2)请一生上黑板给词语排队。

(3)能用先……又……然后……接着……最后……来说说猴子种树的经过吗?

5.理解“农谚”

三、细读课文,分角色朗读课文,随文识字

(一)开火车读课文思考课后题

小结:看来大家对小猴子什么树都没种成的原因有了一定的了解,在接下来的学习中我们会有更多收获!

(二)分角色朗读、随文识字

1.划猴子说的话,找不同,读出人物语气。

(1)请你默读课文划出猴子说的话。

(2)自己再读读这3句话,从中你发现了什么?

预设1:小猴没耐心:指导朗读

预设2:时间不一样!指导朗读

预设3:可、也,还是!

也等不及,还是等不及,读一读,你感受到了什么?

小结:用上也、还是就更强调了小猴没耐心、着急的心情!

指导朗读。

小结:瞧,抓住关键词,就能读出小猴的语气,突出它的心急。

2.明白“也”“还是”的正确用法。

既然这三句话,都写出了小猴的着急那我们能不能把这几个词换换位置?同桌两人讨论讨论!

小结:在第二次、第三次说相同意思的话时,就可以用上“也”或者“还是”,这样语言又清楚又不重复!

3.师生配合分角色朗读。

4.小组合作练习分角色朗读。

5.指导带动作表演,随文识记“拔”

你看他每次都用双手紧握,用力向上,小朋友累的呀,额头都出汗了 !看了他表演,说说你有什么好办法记住“拔”这个字!

小结:关注偏旁做动作真是记忆生字的好办法!

小结:要把角色演好,除了要了解人物的性格,像刚才一样加上表情和动作,会更加生动形象!课后大家练习练习,下节课我们就这样来演一演!

四、在创作童话中,正确使用“ 也、还是”

1.给心急的小猴出主意,让他有所收获!

2.续编故事,引导学生正确使用“也”“还是”

听了你们的建议,小猴想了很多,看,他又种了一棵梨树苗!

① 当梨树成活的时候,那只乌鸦又对猴子说(播放配音)

猴子一想:“____________________ 。”

现在的小猴会说什么呀?

②那只喜鹊又飞来了对猴子说(播放配音)

小猴子又想:“ 。”

评价:瞧,小猴子这次的想法和前面一样啊!但这是第二次回答了!我们试着用上“也”或者“还是”来说说吧!

小结:瞧呀!有了耐心的小猴子,不仅种了梨树,还种了杏树、桃树、樱桃树,就这样几年过去了,他收获了这么多的果实。同学们在生活中只要有耐心就会有所收获!

五、作业

必做:1.小组内合作,演一演这个童话故事,下节课我们进行汇报表演!

选做:1.推荐阅读《课外阅读》中第29页的《拿不定主意的小耗子》故事,相信只要你耐心读完也会有收获的!

2.用自己喜欢的方法搜集整理农谚。
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