二下《雷雨》听课记录

栏目:小学二年级语文教案
时间:2020-11-03 17:03:13

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一、导入,揭题:

1、听一段音频(暴风  打雷  下雨 )

打雷  暴风  雨

2、再听一遍  (随时提问:这是什么声音   生答:暴风  打雷  下雨)

3、你能把刚才的声音说成一个课题?*雷雨  *春雨  &……我们换一个行吗?

*雷雨   *暴风雨  &还有吗?

4、有一位作者……写成了一篇文章。请大家翻开课本80叶

5、板书课题,学生自觉书空

6、齐读课题,再齐读

7、&什么是雷雨?*打雷  *下雨也打雷  ……、

二、初读课文

1、 用自己喜欢的方式朗读课文,圈划出生字词。“不会读的怎么办?*查字典  &还有呢?**问爸爸  *问老师”8:24-8:8:26(很少听到大声朗读)

2、 学习生字词:黑沉沉  压下来  乱摆  蜘蛛  逃走  垂下来  越来越响  渐渐地 彩虹

1) 自由练习朗读

2) &谁会读?*朗读  &声音小   *朗读  &有些拖读,跟老师读,黑沉沉  压下来,就这样继续往下读 *朗读   *朗读  *朗读  &指导翘舌音:很沉沉  蜘蛛  垂下来

3) 指导朗读翘舌音:带读“黑沉沉  蜘蛛  垂下来”

4) 齐读生字  指导朗读“彩虹”

5) 理解词语:&什么叫做黑沉沉?*很黑  &压下来?*慢慢下降  &什么叫做压?用你的课本表示  *演示压   &谁能用“越来越”说一个词?*……  *……  *…… &什么叫做渐渐地?*慢慢地  &能用它说一句话吗?*小明渐渐地长大了  *花骨朵渐渐的长大了。&花骨朵能用长大吗?*长高了  &小树……

6) &还有不会的吗?

7) &去掉拼音还会读吗?*会  *朗读   *朗读  *齐读 

8)

3、 朗读句子

1) 出示带有生字的句子“满天的乌云,黑沉沉地压下来。”“闪电越来越亮,雷声越来越响。”“一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了”“”

2) 指名朗读  *满天的乌云…… &不错!以后站直  *……  &太急了,请慢一点儿  跟老师来  ,满天的乌云…… 继续读  *朗读   *朗读

3) 分组朗读,*左一组齐读  &指导读好“越来越”应该强一些  *再读  *右一组朗读这句子

三、再读课文,

1、 再读读课文,&看看那些自然段描写的是雷雨前的,哪些是写雷雨中的,哪些是写雷雨后的。8:39——8:42

2、 交流:

1) 刚才老师提的问题是什么?*…… &谁找到了?课文共几个自然段?*八个  七个  &我们来数一数,到底是几个……八个。

2) 写雷雨前,是哪些?*1-3   4-6  7-8  &同意请举手   (绝大多数举手)

3、 学习第一段

1) 出示第1-3自然段,指名朗读。*……   *…… 

2) &你从哪里看出是描写雷雨前的?哪些词语或者句子提醒了你?*下雨前天是黑的  *……   &下雨前天上会有什么变化  *雷声  闪电 

3) 指导朗读:&要下雨了,你们的心情怎样?*着急  *难过 &这里有难过吗?*没有 *忙  忙着收衣服 &……我们会害怕。请带着害怕的心情读读。

4) 师生合作朗读 

4、 学习第二段

1) 出示第1-3自然段,*右一组齐读 

2) 教师板书:中

3) &你从哪里看出是描写雷雨中的?*下雨前天是黑的  *…… *往窗外望去……  &为什么?  *……&看不清是不是?

4) 指导朗读:既然越下越大,应该怎样读?*语气要大一些   &后来越来越小了,语气要小一些……

男女生合作朗读

&后面的雨小了,要小声些。再读这里  渐渐地……  *再读 

&再次合作朗读“渐渐地……小了。”*……

&看哪里呀?再来一遍  *……

5、 学习第三段

1) 出示第7-6自然段,师生合作朗读。

2) 教师板书:后

3) &雨停后,什么出来了? *彩虹  太阳  蜘蛛  青蛙  蝉 

四、指导书写生字

1、 出示生字:垂  乱  沉  压  逃  越  阵  彩虹  蝉  蜘蛛

2、 齐读

3、 观察字形

1) 哪些结构一样?  *蝉  蜘蛛  都是左右结构   *阵  彩虹 都是左右结构  *陈  乱  &我们一起来数数  *……

2) 除了左右结构,还有什么?*半包围  &哪些?*……  &垂是什么机构?*独体

3) 大屏幕出示生字分类

4) 你觉得哪个字难写?  *越  *压的点  *阵的偏旁不能颠倒

4、 指导书写 

1) 示范写并提示,学生跟着书空,同时读笔画:“垂”

2) 学生再次书空并读笔画。

3) 示范写并提示,学生跟着书空,同时读笔画:“越”

4) &谁说说这个字怎么写?*……

五、布置作业、下课。

回家练习写写这些生字。

下课。
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