《二下《雷雨》听课记录》可能是您在寻找小学二年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、导入,揭题:1、听一段音频(暴风 打雷 下雨 )
打雷 暴风 雨
2、再听一遍 (随时提问:这是什么声音 生答:暴风 打雷 下雨)
3、你能把刚才的声音说成一个课题?*雷雨 *春雨 &……我们换一个行吗?
*雷雨 *暴风雨 &还有吗?
4、有一位作者……写成了一篇文章。请大家翻开课本80叶
5、板书课题,学生自觉书空
6、齐读课题,再齐读
7、&什么是雷雨?*打雷 *下雨也打雷 ……、
二、初读课文
1、 用自己喜欢的方式朗读课文,圈划出生字词。“不会读的怎么办?*查字典 &还有呢?**问爸爸 *问老师”8:24-8:8:26(很少听到大声朗读)
2、 学习生字词:黑沉沉 压下来 乱摆 蜘蛛 逃走 垂下来 越来越响 渐渐地 彩虹
1) 自由练习朗读
2) &谁会读?*朗读 &声音小 *朗读 &有些拖读,跟老师读,黑沉沉 压下来,就这样继续往下读 *朗读 *朗读 *朗读 &指导翘舌音:很沉沉 蜘蛛 垂下来
3) 指导朗读翘舌音:带读“黑沉沉 蜘蛛 垂下来”
4) 齐读生字 指导朗读“彩虹”
5) 理解词语:&什么叫做黑沉沉?*很黑 &压下来?*慢慢下降 &什么叫做压?用你的课本表示 *演示压 &谁能用“越来越”说一个词?*…… *…… *…… &什么叫做渐渐地?*慢慢地 &能用它说一句话吗?*小明渐渐地长大了 *花骨朵渐渐的长大了。&花骨朵能用长大吗?*长高了 &小树……
6) &还有不会的吗?
7) &去掉拼音还会读吗?*会 *朗读 *朗读 *齐读
8)
3、 朗读句子
1) 出示带有生字的句子“满天的乌云,黑沉沉地压下来。”“闪电越来越亮,雷声越来越响。”“一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了”“”
2) 指名朗读 *满天的乌云…… &不错!以后站直 *…… &太急了,请慢一点儿 跟老师来 ,满天的乌云…… 继续读 *朗读 *朗读
3) 分组朗读,*左一组齐读 &指导读好“越来越”应该强一些 *再读 *右一组朗读这句子
三、再读课文,
1、 再读读课文,&看看那些自然段描写的是雷雨前的,哪些是写雷雨中的,哪些是写雷雨后的。8:39——8:42
2、 交流:
1) 刚才老师提的问题是什么?*…… &谁找到了?课文共几个自然段?*八个 七个 &我们来数一数,到底是几个……八个。
2) 写雷雨前,是哪些?*1-3 4-6 7-8 &同意请举手 (绝大多数举手)
3、 学习第一段
1) 出示第1-3自然段,指名朗读。*…… *……
2) &你从哪里看出是描写雷雨前的?哪些词语或者句子提醒了你?*下雨前天是黑的 *…… &下雨前天上会有什么变化 *雷声 闪电
3) 指导朗读:&要下雨了,你们的心情怎样?*着急 *难过 &这里有难过吗?*没有 *忙 忙着收衣服 &……我们会害怕。请带着害怕的心情读读。
4) 师生合作朗读
4、 学习第二段
1) 出示第1-3自然段,*右一组齐读
2) 教师板书:中
3) &你从哪里看出是描写雷雨中的?*下雨前天是黑的 *…… *往窗外望去…… &为什么? *……&看不清是不是?
4) 指导朗读:既然越下越大,应该怎样读?*语气要大一些 &后来越来越小了,语气要小一些……
男女生合作朗读
&后面的雨小了,要小声些。再读这里 渐渐地…… *再读
&再次合作朗读“渐渐地……小了。”*……
&看哪里呀?再来一遍 *……
5、 学习第三段
1) 出示第7-6自然段,师生合作朗读。
2) 教师板书:后
3) &雨停后,什么出来了? *彩虹 太阳 蜘蛛 青蛙 蝉
四、指导书写生字
1、 出示生字:垂 乱 沉 压 逃 越 阵 彩虹 蝉 蜘蛛
2、 齐读
3、 观察字形
1) 哪些结构一样? *蝉 蜘蛛 都是左右结构 *阵 彩虹 都是左右结构 *陈 乱 &我们一起来数数 *……
2) 除了左右结构,还有什么?*半包围 &哪些?*…… &垂是什么机构?*独体
3) 大屏幕出示生字分类
4) 你觉得哪个字难写? *越 *压的点 *阵的偏旁不能颠倒
4、 指导书写
1) 示范写并提示,学生跟着书空,同时读笔画:“垂”
2) 学生再次书空并读笔画。
3) 示范写并提示,学生跟着书空,同时读笔画:“越”
4) &谁说说这个字怎么写?*……
五、布置作业、下课。
回家练习写写这些生字。
下课。