《《称赞》听课记录 (人教版二年级上册)》可能是您在寻找小学二年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
课前接触:&我来自河南,你们来自?*我来自海南 &你能把声音说得再大些吗……
&我们都来夸夸自己的家乡,谁先说?*老师 &那好
&打开图片,说:我的家乡湖南,被称为中华龙乡*有困难 &我找个眼睛最大的孩子,你来说说 *我的家乡来自海南,很漂亮,水果很甜 &海南都有那些水果?*苹果、梨子 &这些都是我们家乡的,谁来说?*椰子 &怎么样?……
&我的家乡,很好玩 *海边……海边有鱼
&在气象科学旁边有图书馆,同学们可以进来学到很多东西。该你们了*无语&nawoqigetimu那我起个题目,我们海南有椰子树,你来*椰子树 高大的椰子树 我们海南有高大的椰子树&谁也能说这句话,请举手 一个 两个 十三个 &你来说 *我们海南有高大的椰子树 *……&你的声音真好听,我们听够,再来 *……
&我的家乡濮阳是个杂技之乡……可精彩了,希望同学们可以到那里玩玩。*无语
&我穿着羽绒服来的,来这里穿裙子就可以了……夸夸我们海南有什么样的水果 *菠萝蜜 香蕉…… *我喜欢吃海南的橙子、草莓、香蕉 &我听说海南有一种很臭很臭的水果,谁来说 *榴莲 我们海南的榴莲虽然很臭,但是吃起来香。&说得多好啊,大家一起来说。*齐说……
&今天,王老师要给海南的同学们将一个故事,看看哪一个会听、会看。
&范读课文11:07(配动作范读,随文展示生字词图)
&这就是我们今天要学的课文《称赞》
书空课题,学生书空。教师边写边说明书写要点。
&谁称赞谁?*小獾称赞了小刺猬 ……&你的语言非常流畅,棒极了孩子,你愿意在于大家分享一下你的语言吗?*小刺猬称赞了小獾,小獾也称赞了小刺猬。
展示小刺猬和小獾的图纸,找一同学对应贴上他们的名字。
该生带读“小刺猬”和“小獾”&单独读和这里的不同读音……
&掌声送给这位小朋友。
一、 初读质疑
1、 自由读课文,出示要求并齐读“①注意小树叶上生字的注音;②一边读一边想,还有那些不理解的词语或句子。”
2、 摘苹果读生字&如果他把苹果摘下来了,我们就抓紧把生字读两遍。
*板 但 留 瞧 椅 &你已经帮小刺猬摘下了五个苹果,小刺猬非常感谢你。但是还有……
*刺猬
*旁 &你看到了他的右边,但是……*傍 &大家读 *傍
*糙 &你读得真响亮,真好听,你来教大家读读 *齐读
齐读这些生字词
3、 &你还有不懂的吗,提出来,我们大家帮助你 *没有举手&没问题,两种情况,一是没认真读,二是真的读懂了。
4、 *我不理解“糙”,&能够读出问题,说明你是在认认真真地读书的。
学生自由朗读,
&我们一起来解决刚才这位女同学提出的问题,谁来读读 *粗糙 *粗糙……
&什么样的小板凳做工很粗糙呢,我们来看看图,
&用手摸摸小板凳的面,会感觉…… *很舒服 *会遥遥的 *很粗
&像这样的不光滑、做的不精致,我们用一个词语,就是——*粗糙
*齐读该句子
二、 学习“清晨”部分
5、 小獾虽然做的粗糙,但是很认真,谁来称赞一下
*朗读 &你真会称赞!……请你带着大家称赞
&我们用一个手势,边做边称赞
&你们的笑脸一张比一张灿烂,一什么比一什么怎样,谁能说?
*狮子一个比一个强 &纠正 *狮子一只比一只强
*大树一颗比一颗大 &纠正 *我们海南的椰子树一颗比一颗高。
*海南的蝴蝶一只比一只漂亮 &太好了,掌声送给他。
*马一匹比一匹跑得快。
*海南的苹果一个比一个甜。
三、 学习“傍晚”部分
6、 出示“傍晚”图片,导入,抽读“小刺猬不好意思地说:‘我怎么能要你的椅子呢?我可没干什么呀!”
&小刺猬是怎么说的?*不好意思 &你在不好意思的时候是怎么说的,自己练习说说
*(有些腼腆)&我读前面的提示语,你读后面的……师生合作朗读 &读得好不好,掌声送给他。*掌声 &刚才他读的时候还加了动作呢,再用掌声鼓励鼓励他,请他再读一次。
&谁学着他的样子说说 *……
*齐读…… 男生朗读……&虽然是男子汉,也有不好意思的时候,还有那两个同学,读得很不错。
&小獾是怎么说的呢,请放开声音自由读读。
*朗读“小獾拉着小刺猬的手说……这是我的一点心意,收下吧。” &掌声送给他
*朗读…… &你不仅非常真诚,而且……
*朗读…… &真好
&同学们,你们同桌一个人当小刺猬,一个人当小獾分角色读读这两句话,开始吧。
&哪一组同桌展示 *合作朗读:同桌展示读,(齐读提示语)
&如果你们也可以读好,可以这样来读,把自己刚小刺猬或小獾来读。
*自由朗读
&我们来合作吧,我来读提示语,右手边的当小刺猬,左手边的当小獾。谁是小刺猬,挥挥手……谁是小獾,挥挥手……
合作朗读,再次指导“留下吧,这是我们的心意。”之后继续合作朗读
7、 检查生字的认读情况
自由朗读儿歌,检查认读情况“小獾清晨做板凳,做工粗糙想泄气。刺猬夸它很认真,小獾马上有自信。……得到称赞消疲劳。”
指名朗读儿歌
拍手齐声朗读儿歌
四、 学习生字
8、 指导书写:
出示:但 傍 椅 板
&你发现了什么?*左右结构 &左边窄,右边宽
&每个人提醒大家一点,你会提醒什么?*但…… *椅,不要写太长 *板 把捺变成点
&希望王老师教大家写哪一个?*傍 &示范写“傍”,学生书空并说笔画笔顺
*在田字格里找这四个字,描红一个,写一个。(教师巡视,肯定、表扬、鼓励、提醒)11:51——11:54
&同桌相互看看,可以提醒,也可以称赞称赞,开始吧。
&当你听到同桌的称赞,你会写得更好。现在,开始写第二个田字格。五、 小结、布置练习(下了课后,跟老师一起演一演这个故事)、下课。