《《日月潭》课后反思》可能是您在寻找小学二年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本节课内容是在第一课时通读过课文，学习过生字和课文第一段的基础上进行的。学习重难点是通过上下文、联系生活、借助图片等方法理解“隐隐约约、朦胧、披上轻纱”的意思。通过朗读——关键词——图片，能够背诵2、3、4自然段，积累描写日月潭的句子和词语，感受日月潭的美，体会作者对日月潭的赞美。这节课过后，我有以下几点感受：效果较好的处理：
1. 通过借助图片和上下文，理解日月潭名字的由来，并通过反复读——借助关键词记忆读——借助图片——背诵的方法，引导学生体会感受日月潭美的同时，熟读成诵。这样的过程，让孩子们在一步一步中不断感受文章的语言美，和日月潭的美，也锻炼了孩子们的思维能力，并学习了记忆方法。
2. 对词语“隐隐约约、披上轻纱、、清晰、朦胧”等词语的理解，借助图片进行对比和上下文理解词语的意思，孩子们很容易就能理解，完成了本节课的难点的突破。同时也在朗读中感受到日月潭的美。
3. 关于最后借助关键词说说自己心中的日月潭，通过小组合作，进一步在表达中，加深感悟同时也锻炼了语言表达能力。
不足之处：
1. 课堂背诵，对于对课文读的不够熟练，接受能力教弱的孩子子跟不上节奏，导致这些孩子游离课堂之外的现象发生。
2. 生字“展”的书写指导过于潦草，没有进行有效的课件辅助和展示评价，效果不好。
3. 语言不够精炼，过多的控制课堂。比如在理解课文和词语时，过于心急，没有给孩子充分的思考时间和自由的表达，导致课堂有些呆板，生成性不够。
4. 板书不够条理，书写不够规范。
