《苏教版第五册课文《小露珠》听后感》可能是您在寻找小学三年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
苏教版小学语文第五册课文《小露珠》是一篇优美的童话故事,作为老师,应该做好审美中介的角色,注重教学技艺的运用,从而让孩子幼小的心灵领悟大自然的美,语言的美,心灵的美,真正的美。今天听了滕老师的课,感受很多,下面谈谈自己的几点体会。滕老师这堂课中做到了以下几点值得我们学习:
一、以朗读为主线,带领学生感读品悟语言文字
新课标指出:阅读教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。滕老师这堂课能够充分以读为本,让学生在读中感悟语言,体会语言,同时充分考虑了小学生的经验世界和想象世界的联系。不足之处是指导学生朗读的层次还不清晰。在教学小动物的对话,可采用由扶到放的指导方法。其次课堂上也缺少了老师对学生适时的点拨和评价。对于要把课文读得美是本课的一个教学重点。
二、借助多媒体课件辅助教学,激发学生学习热情
本课中滕老师充分运用多媒体课件创设情景,利用优美的图片引导学生对小露珠的美丽充分感悟。 “像钻石那么闪亮”“像水晶那么透明”“像珍珠那么圆润”,你看,这是多美的小露珠。“爬呀,滚呀”“越来越大,越来越亮”等词表现了小露珠的可爱,调皮。文中“蹦到大荷叶的小青蛙”“爬到草秆上的小蟋蟀”“落在花朵上的小蝴蝶”都那么喜欢它。图片给我们展现出大自然是那么的可爱美丽和谐,学生在优美的画面中激发了学习的热情,个个争读,争说。
三、扎实进行说话训练,培养学生语言表达能力
在整堂课中滕老师设计了许多说话练习,鼓励孩子们自由地说,大胆的说,这一个个小的说话训练既培养了孩子的口头表达能力,也培养了孩子的写作能力,让孩子在课堂上对文本有了一个新的认识达到一个新的高度。在课堂教学中渗透口语交际的训练,逐层引导学生体会小露珠的无私奉献的精神。不足之处是孩子的语言表达的能力不是特别的强,多数的学生站起来就说一句,如果老师能起个引领作用,或者对学生的发言进行一个整合的并及时的评价,效果会更好。