,这是为什么呢?”孩子们马上找到了:因为老师问他们“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!”“向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!”有孩子站起来说:“因为他们大都不知道爸爸妈妈的生日,所以就沉默了。”是啊,在这沉默中,孩子们会想些什么呢?
孩子们想到了他们的惭愧、难为情、不知所措、羞愧,还从图上看到了有的孩子摸着后脑勺,有的孩子把脸都遮了起来,有的涨红了脸,有的沉思着……他们感受到了孩子们的尴尬,感受到了他们心中澎湃的思绪。
(三)再次感悟热闹
这篇课文真的是一波三折,课文的后面部分讲到了教室里再次热闹起来,而这次的热闹与沉默前的热闹已经不一样了。于是,我让孩子们理解,“为什么说教室里又热闹起来,只是与沉默前的热闹已经不一样了?”
孩子们再读课文(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,前后对照,原来这次的热闹是在谈论如何在爸爸妈妈没有察觉的情况下知道他们的生日,怎样为爸爸妈妈做一些自己力所能及的事等等,谈论的内容不一样,孩子们也从原来的感受到爱,想到了要去回报这一份爱,我们要懂得感恩。
在家长会上,听着家长们的话,我情不自禁地对孩子们说:“从家长的话里,我感受到了这位老师的
教育是成功的。那么,我的教育呢?”学生们异口同声地说:“你也是成功的!”“怎样才能证明我的教育也是成功的呢?”我继续说。“我们也回家为爸爸妈妈做一些事,让他们感觉到我们长大了。”“我今天回家给我妈妈捶捶背。”“我今天回家给我爸爸泡杯茶,我爸爸每天工作都很辛苦的。”……孩子们七嘴八舌地说着,有的已经忍不住转来转去跟周围的同学说着自己的计划。
看着这一切,我的心中有了底,看来我的教育也有了成效,于是笑着对大家说:“那么