发布时间:2014年08月09日 05:41:20
希望您能向我们投稿,发送到 123@smtxjs.com
,小红左手拿着线,右手拿着自己心爱的“猫头鹰”风筝,边走边把风筝放了起来。小丽见了,也把风筝放了起来。她们就这样,呼吸着春的气息,放着美丽的风筝,度过了快乐的一天。(汪能杰)
这次写话,我从孩子们感兴趣的画入手,走进赏心悦目的插图,春天也随之进入了孩子们的眼中。这样不仅激起了他们的写话热情,而且使他们小小的笔端,闪耀着创新的火花,张扬着生命的个性。一开始的赏画,既培养了学生的观察能力,让学生初步感受到春天的美好,又为下面的说画埋下了伏笔。而说话训练,又为后面的写画夯实了基础。经过了这一系列环节的训练,春天的美景在孩子们的脑中留下了深刻的印象。于是,我让孩子们把美丽的春天留住,顺水推舟,取得了较好的效果。