,还有什么特点呢?
(2)板书:瞬息万变,指读、理解:极短的时间变化又多又快。
(3)自由读思考:从哪可见庐山云雾的瞬息万变?作者又是按照什么结构写出这一特点的?
(4)抓住关键词语体会。
(5)果真是瞬息万变啊!请你试着读出变化之多之快来。
(6)庐山的云雾还会变出哪些形状呢?
(7)用书上的词语练习说话。
(8)同学们的想象跟作者一样丰富,老师真佩服,我仿佛真的来到了庐山,看到了云雾一般。
(9)第二大段向大家具体介绍了庐山云雾的哪两个特点?。
三、学习第三段
1.再次欣赏庐山云雾奇观,见此美景,如果你处身其中,会有什么想法?
2.很多人都跟你一样,舍不得离去,用个词语形容就是——流连忘返。
3.齐读:你们说大家流连庐山的什么呢?
4.晋代诗人陶渊明就把它当作了世外桃源(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,写下了《桃花源记》,庐山还引来了许许多多的文人,写下了一首首、一篇篇传世之作。课后,我们还可以去找找,看看究竟有哪些名人去了。
5.在我们的身边,也有很多美丽的景色,哪些地方你觉得很美?美在哪儿?
6.我们身边有这么多美丽的景色,你可以学着课文第二、第三自然段的写法,先写一下你赞美的景物的总的特点,再具体写一写它美在哪里,也可以把你对景物的赞美之情用诗歌的形式写下来。
四、作业
1.课外做导游,向他人介绍庐山美丽的风景。
2.仿照课文第二、三自然段的写法,试着写一处优美的景物。
3.有感情地背诵全文。
板书设计:
3.庐山的云雾
千姿百态 瞬息万变
(流连忘返)