《放风筝教学反思》可能是您在寻找小学三年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本单元的单元主题为“日常活动”，语文的课文内容都围绕平时的活动展开。第一篇课文的题目为《放风筝》。
同学们，新的一学期又到了,我们又获取了许多知识，今天让我们来检验一下自己吧，看我们都有了哪些收获！拿起笔，要细心呦！------三---年级---语文---学科春学期一、二单元考试卷，满分：100分 时间：90分钟，题号 一 二 三 四 五 六 七 总分、得分 一、我学会了（28分） 1.看拼音，写词语(8分) jīng měi zī rn dǒng de wǎn qǐ （ ） （ ） （ ） （ ） mng lng p lo jing ln ch bǎng （ ） （ ） （ ） （ ） 2.比一比，组
《赵州桥》这篇课文是上好了，但是给自己的体会也不少，从中对自己的教学也积累了一些经验。 一、《赵州桥》这篇课文现在是三年级上册的课文，但是在老教材中也是一篇重点课文，所以，课堂上我特别对课文的分析，而放松了学生课文朗读的训练，结果在课堂上发现这样一个现象，我让学生用课文中的句子回答老师的提问时，有好几个学生在朗读句子时是疙疙瘩瘩，完全是在朗读词语和字了，缺少课文语句的连贯朗读的美感，反复提醒也是效果甚微。没有办法自己领读课文，效果是有了，可是课堂上所花的时间就变得长了学多，以至后来对课文的拓展延伸变得有些
刚经过了一翻紧张的复习，回想起来，最后一天的作文复习给我留下了很深刻的印象。三年级是作文起步教学的开端，怎样引导学生写好每一篇作文，一直是我思考的问题。在复习时，我引导学生回忆这学期学过的作文有哪几种类型，无非是记事、写人和想象三类作文。在学生回答后，我便打算分类进行复习。第一类作文：记事，我问小朋友，我写过哪几篇这类的作文，你记忆最深的是哪件事，哪次活动。这时，小朋友竟然异口同声地回答：捉蚂蚱！看着他们一脸的快乐，我迷惑了，那可是上学期写的一篇作文。我们这个学期组织那么多的活动：放风筝、拔河比赛、六一文
【设计理念】设计灵感来自于一篇教学杂志上的文章，说的是，上海某小学开设哲学课，培养学生初步的辨证思维法；碰到具体问题能从多种角度去思考，培养学生思维的多元性和独创性。联想到我们自身所受的传统教育，某种时候会限制我们思考问题的方式。如果我们沿袭老办法来教育我们的学生，学生的思维就会变成非此及彼的线形思维。可是，我们面对的是一个五彩缤纷的多元社会，为适应社会，我们必须改变我们的思维方式，积极拓展思维空间，引导学生辨证地看待事物，发展自我意识、想象力和生存技巧。 选文是一则寓言故事，短短的故事充满了生活的哲理。
这次期中测试我没给孩子复习，只是在周末布置了复习作业。但是大部分的孩子对于这读的复习作业是不会完成的。我班孩子考得并不是很理想。有学生方面也有老师方面的。放手让孩子自己做试卷，一些孩子方法还不对，这题做一点那题做一点，导致试卷漏做的很多。还有几个孩子担心来不及，一开始做得特别快（快了就容易出错），多出来的时间就自个儿玩自个儿的。还有些孩子正好相反，一开始做得特别慢，我提醒孩子要快一点时，她加快速度做还是连不及了。虽然这只是个别的，但以上几种情况加起来就有好多孩子做题有问题了。 这次试卷上有连线 摆 搬 展
各位领导、老师，下午好！我先来说说我这节课的内容。本次教学活动是围绕学为中心视角下的活动型课堂，以生活为核心满足特殊儿童发展需要这一理念开展，以提高智障学生的生活能力为目的。在这一理念的指导下我根据我班学生的能力特点设计了这节课。我从众多的交通工具中选择了一些贴近学生生活的交通工具。在这之前我们已经学过了摩托车、自行车、汽车这三种常用的交通工具。这节课的交通工具对我们培智学生来说相对较不熟悉一点。我希望学生学习了交通工具这一主题后，在实际生活中见到了相应的交通工具能知道它的名称，在哪里运行，听到交通工具发
课时数：总第 课时 教学时间： 月 日 【教学目标】1．学会本课生字，理解生字组成的词语。2．初读课文，扫除阅读的障碍，结合图片等资料感悟课文描写长城和运河的雄伟丰姿，指导朗读。 【教学过程】 一、激趣导入 1．我们的祖国，有两大建筑工程，一个像巨龙，穿行于祖国东西，另一个像绸带，连接着祖国南北，她们堪称是人间的奇迹。 2．请大家一起去参观这人间的奇迹。 3．你们知道它们的名字吗？板书课题。 4．你们了解长城和运河吗？根据预习说说，可以运用搜集的资料。 二、初读课文 1．自读课文。 2．自学课文，要求：
教科书分析：1.课文的三首古诗，分别是宋王安石的《元日》、唐杜牧的《清明》和唐王维的《九月九日忆山东兄弟》，写的是我国的传统节日。《元日》描写了农历正月初一有代表性的过节细