,释题,明确课文主要教学目标。
(一)阅读单元导读,明确单元主要教学目标。
1.(复习默读要求后)出示任务:默读单元导读的两段话,想一想,这个单元学习的是关于什么内容的课文?这个单元的主要教学目标有哪些?分别用不同的符号标示出来。
2.反馈指导。(PPT出示单元导读)
预设:
这个单元学习的是关于童话王国的课文。
这个单元的主要学习目标有两个:感受童话丰富的想象;试着自己编童话,写童话。
3.小结:对了。在第一学段,我们学习了不少童话故事了,今天虽然学习这个单元的课文仍然是童话,但是要我们在游历奇妙的童话王国中,知道童话的特点——丰富的想象和得到启示,还要试着编写童话故事。
(二)导入(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,释题,明确课文主要教学目标。
1.导入释题。
导语:同学们,你们还记得在第一学段学过那些童话故事的课文呢?(指名回答。预设例句:《开满鲜花的小路》《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《雪
孩子》《风娃娃》)在童话的世界里,动物、植物,所有的事物都跟人一样说话、做事、玩耍,读了童话故事,我们增长了知识,明白了道理。今天就让我们学习单元的第一篇童话故事,进一步了解童话,好吗?
1.板书课题:8 去年的树
2. 齐读课题。
3.释题。
提问:同学们,读了课题,从课题你们知道童话里的一个角色叫什么吗?(指名回答。预设:从课题我知道童话里的一个角色叫树。)从课题里,你知道这个角色——树,什么时候在,什么时候不在了?(指名回答。预设:从课题里,我知道这个角色——树,去年在,今年就不在了。追问:你是从课题的哪个词语知道的?回答预设:我是从课题“去年”这个词语知道的。)
4. 明确主要教学目标。
导语:课题也是课文的一个部分,阅读理解要从课题开始。那么,在这个童话故事里,去年的树和谁发生了故事,结果怎样,我们从中得到什么启示呢?我们学习了这课的生字新词,把课文读准确通顺了,了解了课文内容,就能知道了。
二、指导预习