,并要求学生在课本上也这样修改。)默读课文,画出急性子顾客要求的句子,和慢性子裁缝表现的句子,然后找出关键词语或用词语概括填写表格,最后说说课文每一个部分分别讲了什么内容。
个体操作,同桌交流。
2.反馈指导。
预设:
填写表格:
冬天里的一天:顾客:做件棉袄,当年冬天取衣服;裁缝:答应明年冬天,并说服了顾客。(板书表格:棉袄 当年冬天取 明年冬天 说服)
第二天:顾客:改成夹袄,明年秋天取;裁缝:答应。(板书表格:夹袄 明年秋天取答应)
第三天:顾客:剪袖子改成短袖衬衫;裁缝:没问题(板书表格:短袖衬衫 没问题)
又过了一天:顾客:接袖子改成春装;裁缝:不用接袖子也能做,因为还没裁料。(板书表格:春装 也能做 没裁料)
各部分内容:
第一部分:冬天里的一天(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,急性子顾客来到裁缝店要做一件棉袄,在当年冬天取;慢性子裁缝说服了他在明年冬天取。
第二部分:第二天,急性子顾客来到裁缝店,要求改成夹袄明年秋天取;慢性子裁缝爽快地答应了。
第三部分:第三天,急性子顾客有要求剪去袖子把衣服改成夏天穿的短袖衬衫;裁缝满口答应没问题。
第四部分:又过了一天,急性子顾客又要求接袖子把衣服改成春装;裁缝答应说,不用接袖子也能做,因为还没裁料。
三、借助表格,复述故事。
(一)学习转述别人说的话
1.导语:我们梳理了课文条理,完成了表格填空,概括了各部分内容,接下来,就要用自己的话复述故事了。这个故事以对话为主,怎么采用转变为自己的话来复述呢?我们先看一个例子,做一个练习。
出示任务:(PPT出示语文园地“词句段运用3”)读读蓝色底色的两个句子,同桌议一议它们的异同。
2.反馈指导。
预设:
同:两个句子的意思相同。
异:第1个句子,用了冒号和引号,表示是裁缝说的话。第2个句子,冒号换成了逗号,去掉了引号,把话语中的“我”改成了“他”,这样就变成了用自己的话转述别人说的话了。
3.出示任务:照样子把下面两个句子人物说的话,变成用自己的话转述。
个体操作